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Réflexions de groupes de professeurs sur le bien-fondé de certains termes d'analyse de textes. Après les avoir répertoriés, ils en ont analysé la valeur dans les textes officiels puis les ont expérimentés dans leur classe.texte imprimé
Claudette Oriol-Boyer, Metteur en scène, réalisateur | Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2004Les auteurs ont voulu montrer comment à l'école on peut apprendre à écrire en s'appropriant les outils des écrivains et comment, dans la classe, le désir des enseignants peut répondre à celui des élèves pour accéder à l'écriture créative.texte imprimé
Claudette Oriol-Boyer, Metteur en scène, réalisateur | Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2004Les auteurs ont voulu montrer comment à l'école, on peut apprendre à écrire en s'appropriant les outils des écrivains et comment, dans la classe, le désir des enseignants peut répondre à celui des élèves pour accéder à l'écriture créative.texte imprimé
Sylvia Avrand-Margot, Auteur ; Anne Magret-Chelot, Auteur | Paris : Belin | Guide Belin Internet | 2003Répertorie les sites Internet susceptibles d'intéresser les professeurs de français pour leur enseignement. Les sites sont regroupés par thème et des commentaires figurent en regard de chaque site.texte imprimé
Marie Bernanoce, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2000A pour objectif d'aider les professeurs de français des collèges à organiser leur enseignement en séquences didactiques. A travers une étude privilégiant les débuts d'oeuvres dramatiques, la présente séquence, principalement centrée sur la lectu[...]texte imprimé
Joaquim Dolz, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Claude Meyer, Metteur en scène, réalisateur | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 1998Avance un ensemble de recherches et de débats destinés à analyser comment les activités métalangières conduites en classe de français agissent sur les capacités langagières des apprenants. Les contributions réunies tentent toutes de définir comm[...]texte imprimé
Serge Goffard, Éditeur scientifique ; Annick Lorant-Jolly, Éditeur scientifique | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Argos, ISSN 1159-3237 | 1995Des professionnels de l'Education Nationale et de la culture, des chercheurs, des responsables d'associations se sont donné des axes communs pour mettre en place des actions spécifiques pour améliorer les offres de lecture en répondant au plus p[...]texte imprimé
Daniel Grappin, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2003Cet ouvrage a pour but de fournir une aide pédagogique aux professeurs de français. Il s'agit de mettre en évidence comment un texte peut être porteur d'une thèse univoque ou être le lieu d'un débat entre plusieurs thèses. Contient 10 séances po[...]texte imprimé
Catherine Tauveron, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2002Analyse d'ouvrages de littérature jeunesse ayant comme sujet la création littéraire, le livre, l'auteur de livres. Ces oeuvres, en plaçant le livre au coeur du livre, brouillent les repères du vrai et du faux. Elles peuvent permettre aux enseign[...]texte imprimé
Etude sur $$Les Caprices de Marianne$$ d'Alfred de Musset avec une biographie de l'auteur et des données sur le contexte historique et social de l'oeuvre. Analyse la structure du texte et du travail de l'écriture, énonce les grands axes de lectu[...]texte imprimé
Françoise Demougin, Auteur ; Pierre Dumont, Auteur | Paris : Delagrave | Savoir et faire plus | 1999Avec le cinéma et la chanson, ce sont ici deux outils didactiques qui sont présentés favorisant la perception sinon l'acquisition des compétences socioculturelles nécessaires pour "bien communiquer". Eléments théoriques et méthodologiques pour a[...]texte imprimé
Eric Busson, Auteur ; Dominique Périchon, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 1998Présente d'abord toutes les composantes de l'écriture cinématographique. Puis, développe cinq séquences représentatives des principales exploitations pédagogiques. Les supports filmiques variés sont choisis parmi des oeuvres connues et d'un accè[...]texte imprimé
Cette version du professeur contient le corrigé de tous les exercices du manuel de l'élève.texte imprimé
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Claudine Dubois, Auteur ; N. Pigeaud, Auteur | Lille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais | Didactiques | 2001Pour les étudiants en IUFM et les enseignants en formation continue. Ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
Recensement des textes officiels, et mise en relation des pratiques dans les disciplines comportant un commentaire, une observation des modes d'analyse des textes et une analyse critique des sujets de baccalauréat. Cette série d'études conduit à[...]texte imprimé
Michel Leroux, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 1999De Du Bellay à Romain Gary, 36 textes littéraires font ici l'objet d'un commentire composé entièrement rédigé, afin de présenter aux professeurs des exemples concrets. Pour plus de clarté, les grandes lignes du plan figurent dans les marges. Ave[...]texte imprimé
Quel est l'intérêt de la notion de communication pour l'enseignement des lettres : pourquoi lui donner une place centrale dans une progression annuelle au lycée? Comment l'exploiter dans ses différents aspects? Propose des activités et des séque[...]texte imprimé
Un essai sur les techniques et l'importance de la conversation. Un ouvrage méthodologique destiné à aider les élèves se préparant à l'épreuve de français au bac, et aux étudiants en général devant se préparer à l'oral.texte imprimé
Un essai sur ce qui donnera sens dans le futur à l'institution scolaire : les "humanités", modèle culturel d'hier, et les "méthodes", modèle culturel de demain, sont les deux pôles autour desquels se joue aujourd'hui l'avenir de l'enseignement d[...]texte imprimé
Les groupes fonctionnels dans la phrase; le groupe nominal; le verbe : modes, voix, tournures; la phrase complexe; de la phrase au texte; le vocabulaire; le langage poétique.texte imprimé
René Boujon, Auteur ; Camille Jayet-Gendrot, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 1998Fournit des pistes pour apprendre aux élèves de 4e à percevoir, lors de la lecture, les différents types de dialogues et à prendre part, à l'oral, à un dialogue explicatif ou argumentatif. Une séquence didactique centrée autour de l'$$Avare$$ e[...]texte imprimé
René Boujon, Auteur ; Camille Jayet-Gendrot, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 1998Initier des élèves de 5e aux textes de théâtre en les amenant à écrire eux-mêmes un dialogue théâtral et une réponse structurée à une question, tel est l'objectif de la séquence didactique présentée dans cet ouvrage. Pour le professeur.texte imprimé
Iva Cintrat, Auteur ; Christian Courchelle, Auteur ; Marianne Mochet, Auteur | Paris : Vuibert | Dictionnaires Vuibert | 1998Les objectifs de cet ouvrage : aider l'élève à faire son travail à la maisons ou au centre de documentation, lui proposer une méthodologie de lecture, lui permettre de comprendre et d'appliquer correctement une consigne, permettre aux parents d'[...]texte imprimé
Marie Bernanoce, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2003En deux séquences, propose une méthode pour familiariser l'élève avec l'écriture du texte théâtral et l'adaptation théâtrale d'un récit ou d'un poème, puis pour découvrir, grâce à la lecture, l'espace scénographique et les outils d'analyse de sp[...]texte imprimé
François Quet, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 1995Permet aux enseignants de proposer à chaque élève une démarche pour acquérir un savoir-faire rédactionnel utile dans toutes les disciplines.texte imprimé
Marie-Claude Penloup, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 1999Que fait un collégien de l'écriture quand il n'est pas contraint d'écrire ? Lui arrive-t-il de prendre stylo et papier en dehors de toute injonction professorale ou parentale ? Si oui, pourquoi faire et avec quelle fréquence ? Une enquête complé[...]texte imprimé
Catherine Biaggi, Metteur en scène, réalisateur ; Philippe Deubel, Metteur en scène, réalisateur | Lille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais | Méthodes en pratique | 2001Propose des activités en co-disciplinarité entre les professeurs d'histoire-géographie et des sciences économiques et sociales.texte imprimé
Bernard Veck, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 1990Le renouvellement des savoirs de référence, celui des instructions officielles, comme l'évolution des publics accédant au lycée, amènent à penser une nouvelle donne de l'enseignement littéraire dans le second cycle.texte imprimé
Bernadette Goarant, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36-Image, ISSN 1264-3483 | 1998Les séquences pédagogiques sont centrées sur des activités où les élèves, acteurs de la recherche, passent de l'exploitation d'un logiciel d'analyse ou de création de textes à l'exploration d'un champ sur l'Internet ou l'utilisation de CD-ROM ap[...]texte imprimé
Les auteurs sont guidés par la nécessité d'enseigner la littérature à la fois comme un facteur d'épanouissement personnel et comme un besoin pour la société toute entière. L'ouvrage dresse l'état des lieux de cet enseignement en France et en Eur[...]texte imprimé
L'auteure, dans cette thèse, met d'abord en débat les discours relatifs à l'enseignement de la littérature au collège, véhiculés depuis 1800 par diverses instances du champ littéraire, afin de donner sens aux dernières prescriptions institutionn[...]texte imprimé
Propose une réflexion sur les différentes formes de l'autobiographique, la dimension littéraire de l'expression de soi, les spécificités de la démarche biographique, etc., ainsi que trois séquences de cours autour de l'écriture biographique.texte imprimé
Denis Bjaï, Metteur en scène, réalisateur ; Martin Dufour, Metteur en scène, réalisateur ; Françoise Spiess, Metteur en scène, réalisateur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Champ disciplinaire | 1997Faire lire, faire écrire : autour de ces deux axes sont présentés concrètement, divers aspects de l'enseignement du français : apprentissage de l'orthographe, lecture d'oeuvres intégrales, civilisations de la bande dessinée ou élaborations d'une[...]texte imprimé
Les séances et les séquences proposées ici ont été conçues pour une utilisation en classe et ont été testées en situation réelle. Il ne s'agit pas de modèles mais de pratiques de terrain personnelles, aménageables donc, qui ont donné des résulta[...]texte imprimé
Apprendre à s'exprimer en français doit être lié à un contexte où l'apprenant se sentira partie prenante : exercices pratiques, activités qui impliquent la personne avec son souffle, sa voix et tout son corps (échauffement, improvisation, mémori[...]texte imprimé
Gérard Langlade, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 1997A pour ambition de proposer, sous la forme de séquences organisées, quelques solutions concrètes aux problèmes. Les exemples de séquences concernent les enjeux didactiques majeurs de la classe de seconde : l'installation d'un projet pédagogique [...]texte imprimé
COLLOQUE ENJEUX DIDACTIQUES DES THÉORIES DU TEXTE DANS L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS (1998), Auteur | Paris : Delagrave | Savoir et faire en français, ISSN 1275-5575 | 2000Réunit les communications qui ont directement trait à la didactique de la littérature, s'inscrivant dans la problématique générale de la lecture des textes littéraires à l'école, au collège et au lycée. Elles s'intéressent aux finalités, aux con[...]texte imprimé
Quelles sont les raisons qui justifient l'enseignement de la littérature québécoise.texte imprimé
Que fait-on de la poésie dans les écoles, les collèges et les lycées ? A mi-chemin des matières artistiques, au nombre desquelles on l'oublie, et de la classe de français, dans laquelle elle côtoie des apprentissages qui risquent de la dénaturer[...]texte imprimé
Reynald André Chalard, Auteur ; Paule Lapeyre, Auteur | Paris : Ellipses | Pratiques littéraires | 2004Propose un support pour aider le professeur de lettres en lycée à étudier la poésie avec ses élèves.texte imprimé
S'adresse à tout enseignant, éducateur, animateur ou metteur en scène, qui veut travailler le théâtre avec des adolescents. L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation théâtrale.texte imprimé
Propose une définition commentée de l'épreuve, des méthodes de lecture et d'analyse des oeuvres littéraires. Au programme $$Tristan et Iseult$$, $$Le joueur d'échecs$$ de S. Zweig et $$Les Fleurs bleues$$ de R. Queneau.texte imprimé
Propose une définition commentée de l'épreuve, des méthodes de lecture et d'analyse des oeuvres littéraires.texte imprimé
Jean-Louis Dumortier, Éditeur scientifique ; Marlène Lebrun, Éditeur scientifique ; FACULTÉS UNIVERSITAIRES NOTRE-DAME-DE-LA-PAIX, Éditeur scientifique | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2006Pistes proposées pour favoriser la formation littéraire des élèves de classes sensibles en prenant en considération leur rapport à la culture scolaire, en jetant des ponts entre cette culture et celle dont sont issus ces jeunes, en favorisant l'[...]texte imprimé
Contient les réponses aux questions du livre de l'élève, des questions complémentaires, une proposition de séquence didactique, et une exploitation du groupement de textes.texte imprimé
Bernard Théry, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Belin | Guide Belin de l'enseignement, ISSN 1147-5196 | 1985123 fiches-références documentaires et bibliographiques, 104 fiches-outils pour enrichir les formules de cours.texte imprimé
Est destiné aux élèves de 1re des séries générales et des séries technologiques désirant s'entraîner pendant toute l'année par eux-mêmes aux nouvelles épreuves anticipées du baccalauréat de français, définies par le bulletin officiel n°10 du 28 [...]texte imprimé
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Une définition commentée de l'épreuve au bac, des rappels de cours, des conseils techniques. L'apprentissage des principales méthodes se fait en trois temps : un exposé technique, des exemples d'application, des exercices d'entraînement, tous co[...]texte imprimé
Fiches détachables synthétiques pour réviser tout le programme rapidement et efficacement.texte imprimé
Permet d'acquérir les savoirs et les techniques indispensables à la compréhension d'un texte, à la maîtrise de l'orthographe et à la rédaction.texte imprimé
Permet au professeur de français de niveau collège en Belgique d'utiliser au mieux les référentiels des élèves, grâce à l'explication de l'utilité pédagogique de chacun des livres de cette série.texte imprimé
Paris : Magnard 2001Associant lecture de textes et d'images, outils de langue, expression écrite et orale dans un esprit dynamique et créatif, ce manuel propose de mettre en pratique un enseignement décloisonné.texte imprimé
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ASSOCIATION FRANCAISE DES ENSEIGNANTS DE FRANCAIS, Éditeur scientifique | Paris : Armand Colin | 2006Au sommaire notamment : L'écriture littéraire et les genres (J. Crinon) ; Médium d'écriture et écriture littéraire (S. Plane) ; Un dramaturge en mileu scolaire (D. Paquet) ; Un partage amoureux (C. Clement).texte imprimé
Tous les sujets du brevet 1998 avec leurs corrigés, des conseils et des méthodes, et les bonnes copies du brevet commentées.texte imprimé
Résultats d'une recherche s'intéressant à la gestion de classes de français dans les collèges difficiles. Décrit les différentes dimensions du métier de professeur de français en zone sensible, les problèmes didactiques propres à cette catégorie[...]texte imprimé
Katherine Weinland, Auteur ; Janine Puygrenier-Renault, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 1997En liaison avec les nouveaux programmes pour le collège, cet ouvrage se fixe quatre objectifs : fonder un enseignement décloisonné du français sur la notion de "discours", montrer comment la séquence, articulant les pratiques de lecture et d'écr[...]texte imprimé
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Paris : Nathan 1996L'étude d'un texte littéraire, la lecture d'une argumentation, comme la construction d'une argumentation ou d'un commentaire reposent sur la maîtrise d'outils. Ce cahier d'exercices renforce l'apprentissage de ces outils pour mettre en place les[...]texte imprimé
Bernard Théry, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Belin | Guide Belin de l'enseignement, ISSN 1147-5196 | 1995Guide pédagogique conçu pour les professeurs.texte imprimé
Tous les sujets du bac 1999 avec leurs corrigés, des conseils et des méthodes, et les bonnes copies du bac commentées.texte imprimé
Tous les sujets du bac 1998 avec leurs corrigés, des conseils et des méthodes, et les bonnes copies du bac commentées.texte imprimé
Tous les sujets du bac 1998 avec leurs corrigés, des conseils et des méthodes, et les bonnes copies du bac commentées.texte imprimé
Geneviève Winter, Metteur en scène, réalisateur | Rosny-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) : Bréal | 2004Manuel destiné au professeur de français en lycée. Propose des séquences de cours destinées à l'enseignement du français à travers la présentation de sujets littéraires. Chaque séance propose une démarche pédagogique à adopter par l'enseignant.texte imprimé
Paris : Magnard 2003Destiné au professeur, explicite les enjeux de chaque séquence, donne les réponses aux questionnaires et exercices, propose des bibliographies.texte imprimé
Paris : Magnard 2001En référence au manuel, le livre du professeur explicite les enjeux de chaque objectif, donne les réponses aux questionnaires et exercices et propose des activités complémentaires ainsi que des bibliographies.texte imprimé
Explicite les enjeux de chaque séquence du manuel, donne les réponses aux questions et propose des bibliographies et des prolongements.texte imprimé
20 sujets du brevet de juin 2000 et de septembre 1999. Avec leurs corrigés, des conseils et des méthodes, et les bonnes copies du brevet commentées.texte imprimé
Un outil pédagogique destiné au professeur, avec les corrigés des exercices.texte imprimé
Analyse des approches didactiques de la phrase. L'auteur s'attache notamment à montrer les effets pervers qu'engendre la traditionnelle notion de phrase dans l'enseignement de la rédaction. L'outil de modélisation qu'est la phrase fait le plus s[...]texte imprimé
Support indispensable à une bonne utilisation du livre de l'élève, ce guide pédagogique précise les fondements théoriques de la méthode proposée et fournit les clés de l'utilisation quotidienne du manuel. Sont développés, pour chacune des leçons[...]texte imprimé
Monique Jurado, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Lucile Milhaud, Metteur en scène, réalisateur | Nice : CRDP de Nice | Repères pour agir, ISSN 1625-3000 | 2004Des professeurs analysent leur expérience relative à l'aide individualisée. Expose les principes de la mise en oeuvre de cette aide et les procédures adoptées, puis présente des exemples de pratiques en classe.texte imprimé
Contient différents modules d'apprentissage rangés dans l'ordre alphabétique, avec des travaux attrayants d'observation, d'analyse et de production, pour répondre aux besoins ponctuels des élèves, en leur offrant des approches interactives.texte imprimé
Annie Riéra, Auteur ; Noëlle Viallard, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Repères pour réussir | 2000Cet ouvrage a pour vocation de décloisonner l'enseignement du français en classes de 4e et de 3e, lui redonner sens et placer l'élève au centre des apprentissages.texte imprimé
Christine Rannaud, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 2005La nouvelle $$Refus d'obéissance$$ et les extraits du $$Journal de captivité$$ illustrent l'engagement pacifiste de l'écrivain dont l'écriture est vouée aux labyrinthes narratifs. Présente des séquences modulables qui explorent les liens unissan[...]texte imprimé
Michel-P. Schmitt, Auteur | Paris : L'Harmattan | Bibliothèque de l'éducation, ISSN 1159-1137 | 1994L'auteur, qui travaille à la fois sur la réception des textes littéraires par des lecteurs réels et en situation, et sur les instances à travers lesquelles passent les discours sur la littérature, entend de la sorte mettre au jour les fondements[...]texte imprimé
Gérard Brasseur, Auteur ; Dominique Osuch, Illustrateur | Schiltigheim (Bas-Rhin) : ACCÈS Éditions | 2002Une méthode visant à placer l'enfant dans des situations de lecture authentique, concrète et motivante. Les activités l'amènent à développer des savoir-faire spécifiques : comprendre et appliquer des consignes, utiliser un vocabulaire précis, me[...]texte imprimé
Michel Tozzi, Éditeur scientifique ; Guy Molière, Éditeur scientifique | Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1995L'objectif ici est de définir les transferts possibles entre français et philosophie, philosophie et français en matière de lecture et d'écriture du texte argumentatif. C'est en ayant dégagé la spécificité des approches disciplinaires qu'il est [...]texte imprimé
Patrick Demougin, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-François Massol, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1999Examine la didactique de la lecture en décrivant les relations qui peuvent s'établir entre les lectures scolaires et les lectures privées des élèves. Les contributions constituent un éclairage théorique et pratique destiné aux enseignants et aux[...]texte imprimé
Luc Boucris, Metteur en scène, réalisateur ; Catherine Elzière, Metteur en scène, réalisateur | Paris : ADAPT | 1994L'exercice scolaire du commentaire de texte obéit à des règles qui se recoupent en apparence d'une discipline à l'autre, mais qui pourtant relèvent d'exigences de nature différente. Les différentes pratiques sont ici confrontées, selon une démar[...]texte imprimé
Présente et explicite ce qu'est la lecture cursive pratiquée en classes de seconde et de première, et qui consiste en une incitation des élèves à lire selon leurs goûts, leurs envies. Montre en quoi lecture analytique et lecture cursive sont com[...]texte imprimé
L'objectif principal de ce recueil est d'apprendre à l'élève une approche personnelle de la lecture poétique à travers l'exemple des poésies de Claude Haller. Une étude qui s'étend sur cinq semaines scolaires.texte imprimé
Présente 12 lectures-spectacles organisées autour de 12 thèmes (l'amour, le journal intime, le parfum, le fantastique, la poésie, etc). Chaque lecture se présente ainsi : introduction du thème, bibliographie exhaustive et ordonnée des extraits u[...]texte imprimé
Cette méthode propose un enseignement ou un apprentissage du français à partir de situations de communication à visée fonctionnelle correspondant à une centaine d'heures.texte imprimé
Recueil d'études sur la littérature engagée destinée aux enfants : L'engagemet, aux origines de la littérature de jeunesse, 1780-1905 (F. Marcoin) ; De la sensibilisation au racisme à l'écriture de haïkus, compte rendu d'expérience (C. Favero, P[...]texte imprimé
Trois études examinent la place occupée par les sorciers et les sorcières dans la littérature de jeunesse : Le retour des sorciers (M. Leroux) ; Autour du succès de $$Harry Potter$$ (I. Smadja) ; Sorciers et sorcières au rendez-vous de la lectur[...]texte imprimé
Présentation générale de la science-fiction, genre qui se révèle à l'usage assez pédagogique, selon C. Grenier. D. Martinigol s'interroge sur la nature sexuée du genre. Analyse du roman $$Les oubliés de Vulcain$$ de D. Martinigol. L. Guyon évoqu[...]texte imprimé
Dossier étudiant le rôle pédagogique de l'adaptation : Adapter, c'est jouer : activités pour la classe ; Du livre au film : $$Charlie et la chocolaterie$$ en 6e ; Trois (bonnes) raisons d'étudier l'adaptation BD d'une oeuvre littéraire ; L'illus[...]texte imprimé
Réflexions et pistes pédagogiques autour des peurs qui constituent l'horizon de notre quotidien : maladie, bombe atomique, réchauffement planétaire... Avec un exemple d'IDD lettres-SVT en 5e ; deux séquences en 4e et 6e sur les grandes peurs dan[...]texte imprimé
Marie-Luce Gion, Auteur ; Pierrette Slama, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Argos, ISSN 1159-3237 | 1997Une méthode pour permettre aux élèves de s'approprier le genre policier, un genre qu'ils identifient aisément par une action, une énigme à résoudre, des stéréotypes avec lesquels ils vont jouer. A partir de plus de 150 romans policiers pour la j[...]texte imprimé
Au sommaire : Cyrano de Bergerac et le courant libertin ; De l'esclavage à l'identité (autour de quelques livres récents sur l'esclavage) ; Jean-Jacques Rousseau et les plaisirs de l'encyclopédie (présentation du CD-ROM édité en 1999 par Index+)[...]texte imprimé
Propositions didactiques pour mener à bien l'acquisition des savoirs sur les textes littéraires. Elles s'appuient sur l'analyse critique des pratiques courantes, une réflexion sur la nature, les enjeux et les exigences de la lecture et la prise [...]texte imprimé
Présente, à usage des enseignants, une initiation aux méthodes nouvelles d'analyse du roman et une synthèse des principales recherches narratives.texte imprimé
Jean-Marie Bigeard, Metteur en scène, réalisateur | Besançon : CRDP de Franche-Comté | Argos, ISSN 1159-3237 | 2002Des extraits d'oeuvres de Victor Hugo, poèmes, romans, souvenirs, etc., sont rassemblés dans cet ouvrage pour permettre aux instituteurs d'aborder cet auteur avec le plus de succès. Des orientations de lecture et d'interprétations sont aussi don[...]texte imprimé
Ce recueil de textes théâtraux, organisé chronologiquement autour de la didactique du maître et du serviteur, permet de traverser l'histoire littéraire et l'histoire des idées : évolution d'un genre, d'une typologie des personnages, d'un thème p[...]texte imprimé
Un professeur s'obstine à proposer à des élèves éblouis par le Loft ou absorbés par des soucis immédiats des textes de Proust ou d'Apollinaire. La littérature se révèle un étrange dépaysement et un détour paradoxal. Sont relatés les événements m[...]texte imprimé
Thierry Poyet, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 2005Réunit des extraits d'oeuvres de Maupassant et des analyses organisées en séquences thématiques : Maupassant et le métier d'écrivain, Maupassant et les réécritures, Maupassant essayiste et Maupassant et la littérature de témoignage. Elles permet[...]texte imprimé
Avec des conseils pédagogiques et les corrigés de tous les exercices.texte imprimé
Propose des pistes et des guides pour l'uitlisation du livre de l'élève.texte imprimé
Outil pédagogique et didactique destiné aux professeurs, comprenant notamment le corrigé des exercices du manuel.texte imprimé
Marie Berthelier, Metteur en scène, réalisateur ; Romain Lancrey-Javal, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques Vassevière, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 2001Examine la place faite à l'étude de la langue dans le second degré et la façon dont elle s'articule avec l'étude des textes, en vue d'avancer vers des propositions pédagogiques.texte imprimé
Albert Chesneau, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36, ISSN 1264-3483 | 2000Les premiers chapitres définissent une problématique et proposent un survol historique des diverses étapes de la formation du français. Les chapitres suivants abordent quelques-uns des grands thèmes linguistiques que les instructions ministériel[...]texte imprimé
Christian De Marez, Auteur ; Danielle Gonifei, Auteur ; Luc Biencourt, Auteur | Paris : Nathan | 1997A pour objectif principal d'apprendre à analyser un texte ou une image, à découvrir un auteur, à lire un récit, une description, une scène de théâtre, un dictionnaire. A la fin du livre, une mini-encyclopédie offre la documentation indispensable[...]texte imprimé
Cahier d'exercices destiné au travail personnel en dehors de la classe.texte imprimé
Livre de l'élève.texte imprimé
Méthode de français langue étrangère pour les adolescents à partir de 13 ans environ en contexte scolaire dans des pays d'Afrique où l'anglais est langue de scolarisation.texte imprimé
Michel Gellereau, Auteur ; Annie Lefrançois, Auteur | Paris : Magnard | Pratiques du français | 1997A notre époque, divers moyens de communications imposent de savoir bien parler et d'analyser les situations d'oral : le téléphoe, les cassettes, la télévision, etc. Voci un livret et une cassette pour entraîner l'élève à mieux s'exprimer à l'oral.texte imprimé
Présente d'abord la recherche-action menée par 18 professeurs de français pour améliorer les performances de lecture et d'écriture de leurs élèves à l'aide de l'outil informatique. Ceux-ci proposent dix fiches d'activités pour la lecture, onze f[...]texte imprimé
L'essentiel du cours ; des méthodes, des conseils ; des exercices avec leurs corrigés, des tests ; un entraînement au brevet et à l'entrée en seconde.texte imprimé
Françoise Droz-Gavarin, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2001Ensemble de séances proposées à l'enseignant pour l'aider à construire des séquences didactiques sur la lecture, l'écriture, la langue, l'oral et image, principalement en classe de 3e. Cette étude s'applique à $$Un coeur simple$$ de Flaubert.texte imprimé
Martine Chiron, Auteur ; René-Jean Garçon, Auteur ; Anne Gralepois, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | 1995Un ouvrage pédagogique conçu pour les enseignants de collège : une progression de la 6e à la 3e avec marches et démarches pour faire découvrir et travailler la poésie.texte imprimé
Thierry Poyet, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2002Panorama didactique des différents courants littéraires du XIXe siècle, et notamment le mouvement de la littérature engagée. Des pistes et analyses permettent de situer l'idéologie de plusieurs auteurs dans le contexte de l'époque et démontrent [...]texte imprimé
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Gérard Langlade, Éditeur scientifique ; Marie-José Fourtanier, Éditeur scientifique ; Annie Rouxel, Éditeur scientifique | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2001Aborde les sujets suivants : approche historique de l'enseignement de la littérature, didactique de la littérature et nouveaux programmes, didactique de la littérature : obstacles et avancées, analyses de pratiques d'enseignement, recherche en d[...]texte imprimé
Daniel Salles, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 1998Séquence didactique, destinée à familiariser les élèves de 6e ou 5e à la lecture de la presse, traitant du récit journalistique à partir de brèves, comptes rendus et récits de faits divers. Elle doit les aider à développer leurs capacités d'anal[...]texte imprimé
Sous leur apparence lisse et sans mystère, beaucoup de mots cachent des mondes virtuels étranges, des mondes d'idées qui nous sont à la fois familiers et étrangers. Classés par thèmes, voici l'usage actuel des mots et leur histoire.texte imprimé
Une méthode de français multimédia conçue à partir d'une série télévisuelle, constituée de séquences vidéo pour se divertir et faire découvrir la vie des jeunes Français et de séquences pédagogiques, conduites par deux animateurs, pour faciliter[...]texte imprimé
La première partie présente des notions théoriques. Elles servent à mettre ses propres connaissances à jour. La seconde décrit des pratiques de lecture et des questions sur les textes, ainsi que les corrigés et des explications de corrigés.texte imprimé
La parole est donnée ici aux enseignants du secondaire qui analysent les enjeux fondamentaux relatifs aux programmes et méthodes d'enseignement du français à partir de leur expérience quotidienne au regard des enjeux fondamentaux, philosophiques[...]texte imprimé
Yves Jouan, Auteur ; Gérard Lostie, Auteur | Nantes : CRDP des Pays de la Loire | Evaluer pour construire | 2002Cet ouvrage propose des outils (épreuves pour un diagnostic dans le domaine de l'oral, aides pour analyser les résultats, suggestions pour la construction d'un projet pédagogique individualisé et proposition d'organisation hebdomadaire du trava[...]texte imprimé
Marie-France Bernussou, Auteur ; Claude Carpentier, Auteur ; Marie-Claude Fanjeaux, Auteur | Paris : Delagrave | Savoir et faire en français, ISSN 1275-5575 | 2000Comment apprendre aux élèves à pratiquer lecture et écriture en interaction, à les faire écrire pour lire et lire pour écrire, à les doter d'outils pour mieux comprendre les textes littéraires et pour améliorer leurs propres écrits ?texte imprimé
Jean-Michel Pottier, Éditeur scientifique | Reims (Marne) : CRDP de Champagne-Ardenne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2006Manuscrits, brouillons, ébauches, notes, plans, scénarios... : tout ce qui constitue une oeuvre avant et pendant son élaboration, éclaire le processus de création et transforme le regard porté sur la littérature. Travailler sur ce type de matéri[...]texte imprimé
3e année d'apprentissage du français pour pré-adolescents et adolescents.texte imprimé
Les collégiens font preuve d'une tentation du littéraire, qui les fait écrire selon un rapport à la langue proche de celui engendré par l'écriture littéraire. La dichotomie traditionnellement opérée entre les écrivains professionnels et les non-[...]texte imprimé
Présente un rappel des notions théoriques liées au type de texte à l'étude. Chaque pratique de lecture est accompagnée de questions qui visent avant tout à l'enrichissement des connaissances générales, lexicales, grammaticales et syntaxiques de [...]texte imprimé
Une aide à la mise en oeuvre du nouveau programme 1997.texte imprimé
Pour aider l'élève dans son travail quotidien, l'ouvrage lui fournit, quelque soit son manuel, des explications sur les leçons et les exercices de ce manuel. Toutes les notions du programme sont présentées sous forme de fiches synthétiques.texte imprimé
Jean-Louis Dumortier, Auteur ; FACULTÉS UNIVERSITAIRES NOTRE-DAME-DE-LA-PAIX, Éditeur scientifique | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2005Cette étude sur le discours narratif et sur la manière de l'enseigner aux élèves se rattache à trois questions, fondamentales pour l'auteur : à quoi celui qui aime la fiction peut-il être sensible ? De quels mots a-t-il besoin pour le dire ? De [...]texte imprimé
Emmanuel Virton, Auteur ; André Delobel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Une démarche originale : inviter des écrivains pour enseigner l'expression écrite en classe. Comment vivre cette innovation ? Les auteurs répondent à cette question en proposant aux enseignants une série de pistes pratiques.texte imprimé
Une première partie théorique présente la méthodologie permettant de préparer et de construire une séquence. Une seconde partie d'application livre plusieurs exemples de séquences pour les classes de seconde et de première.