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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372.22 (1302)
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Comprend une partie méthodologique pour l'enseignant, une vingtaine de fiches photocopiables pour les élèves et une histoire répondant aux exigences des programmes scolaires 2002 en matière de littérature. Le texte raconte l'histoire d'un chien [...]![]()
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100 fiches photocopiables conçues pour répondre aux besoins spécifiques des élèves de cycle 2 dans l'apprentissage de la lecture. Elles portent sur les cinq grands domaines indispensables à une entrée réussie en lecture : discrimination visuelle[...]![]()
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Un livret pédagogique destiné aux enseignants de l'école maternelle, qui a pour objectif l'apprentissage des mathématiques aux enfants de grande section de maternelle.![]()
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Ce fichier permet de parcourir le patrimoine linguistique grâce à un ensemble de fiches couvrant les leçons de vocabulaire, d'orthographe, de conjugaison, de grammaire et de méthodologie. Il a pour objectif une utilisation quotidienne du diction[...]![]()
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Elisabeth Trésallet, Auteur ; Cécile Martin, Auteur | Paris : Retz | Fiches ressources, ISSN 1291-9284 | 1998L'utilisation des chansons et des fiches d'activités correspondantes permet de faire découvrir aux enfants le code grapho-phonétique à partir d'un support très motivant : des chansons dont les paroles et la musique sont entièrement originales.![]()
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Martine Degorce-Dumas, Auteur ; Elisabeth Trésallet, Auteur | Paris : Retz | Fiches ressources, ISSN 1291-9284 | 2006L'utilisation de 30 comptines et des 30 fiches d'activités correspondantes (1 phonème par fiche) permet de faire découvrir aux enfants le code grapho-phonétique à partir d'un support très motivant, des comptines dont les paroles et la musique so[...]![]()
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Une première partie donne les corrigés des activités proposées dans le manuel et, pour chaque chapitre, des exercices d'évaluation suivis de leur correction, la seconde partie contient les réponses aux questions portant sur les documents du livre.![]()
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Une première partie propose des activités amenant l'enfant à sélectionner l'information, la structurer, l'anticiper et la généraliser. Une deuxième lui propose des textes et des documents accompagnés d'une suite de questions. Avec des exercices [...]![]()
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Livre du maître proposant des rappels théoriques concernant les notions étudiées, les corrigés des exercices du fichier ainsi que des exercices d'entraînement supplémentaires.![]()
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Fichier permettant un travail collectif ou individuel en français (grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire).![]()
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Chaque fiche propose des rappels théorique sur la notion étudiée, des indications méthodologiques qui offrent des pistes à l'enseignant pour aborder la leçon, les corrigés des exercices du fichier élève.![]()
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Apprendre la grammaire au rythme des saisons.![]()
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Patrice Cayré, Auteur ; Michel de La Cruz, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur ; Jacques Fijalkow, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Magnard | Ecrit-Livre | 1997Apprendre à lire au rythme de saisons, en s'appuyant sur des albums de jeunesse qui servent de fil conducteur à chaque période. $$Tibili ou le petit garçon qui ne voulait pas aller à l'école$$ et $$Le père Noël des sables$$ sont ici les deux ouv[...]![]()
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Patrice Cayré, Auteur ; Michel de La Cruz, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur ; Jacques Fijalkow, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Magnard | Ecrit-Livre | 1997Lire au rythme des saisons en s'appuyant sur des albums jeunesse qui servent de fil conducteur à chaque période.![]()
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Patrice Cayré, Auteur ; Michel de La Cruz, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur | Paris : Magnard | Ecrit-Livre | 1997Complément du manuel, destiné aux élèves.![]()
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Patrice Cayré, Auteur ; Michel de La Cruz, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur | Paris : Magnard | Ecrit-Livre | 1997Lire au rythme des saisons en s'appuyant sur des albums de jeunesse qui servent de fil conducteur à chaque période.![]()
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Cahier d'exercices, complémentaire de la méthode de lecture.![]()
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Cahier d'exercices, complémentaire de la méthode de lecture.![]()
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Propose des activités et des exercices pour compléter le manuel, ainsi que des projets d'expression écrite.![]()
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Comprend : des activités qui reprennent en parallèle des compétences travaillées dans le manuel tout en développant le vocabulaire et le graphisme ; une activité de lecture silencieuse ; des activités à faire en bibliothèque.![]()
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Cécile Ceillier, Auteur ; Alain Dausse, Auteur ; Marine Dézé, Auteur | Les Mureaux (Yvelines) : SED | Libellule | 2003En liaison avec les 6 albums de la collection, ce cahier propose 100 fiches à photocopier d'activités supplémentaires par rapport à celles proposées dans les cahiers d'activités. Ces activités portent sur la compréhension, la reconnaissance des [...]![]()
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Geneviève Collet, Auteur ; Jacky Crépin, Auteur ; Sylvie Véran, Auteur ; Dominique Roure, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bordas | Le nouvel atelier de français | 2003S'adresse à la fois aux enseignants et aux élèves. Propose des exercices offrant une méthode pour mieux lire un texte, le comprendre, l'étudier, étudier les phrases, étudier les mots, écrire des phrases et un texte. Les exercices sont classés pa[...]![]()
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Dominique Roure, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bordas | Le nouvel atelier de français | 2003S'adresse à la fois aux enseignants et aux élèves. Propose des exercices offrant une méthode pour comprendre les textes, mieux lire afin de mieux écrire et vice versa, comprendre le fonctionnement des phrases, analyser les mots, écrire des phras[...]![]()
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Dominique Roure, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bordas | Le nouvel atelier de français | 2003S'adresse à la fois aux enseignants et aux élèves. Propose des exercices offrant une méthode pour comprendre les textes, mieux lire afin de mieux écrire et vice versa, comprendre le fonctionnement des phrases, analyser les mots, écrire des phras[...]![]()
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Dominique Roure, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bordas | Le nouvel atelier de français | 2003S'adresse à la fois aux enseignants et aux élèves. Propose des exercices offrant une méthode pour comprendre les textes, mieux lire afin de mieux écrire et vice versa, comprendre le fonctionnement des phrases, analyser les mots, écrire des phras[...]![]()
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S'utilise en complément des manuels du $$Nouvel atelier$$ pour consolider les compétences de l'élève dans son apprentissage de lecture, d'écriture et de compréhension du français.![]()
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Florence Doutremepuich, Auteur ; Françoise Perraud, Auteur ; Karen Laborie, Illustrateur | Paris : Hatier | Chouette entraînement | 2006Ce cahier permet d'acquérir les bases du programme de grande section de maternelle avec des activités de discrimination visuelle et d'autres sur les constituants de la phrase, les syllabes, les lettres, les sons, le vocabulaire, la compréhension[...]![]()
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Anthony Giroud, Auteur ; Isabelle Gunzburger, Auteur ; Buster Bone, Illustrateur | Paris : Hatier | Chouette entraînement | 2006Ce cahier permet d'acquérir les bases du programme de moyenne section de maternelle avec des activités de discrimination visuelle et d'autres sur les constituants de la phrase, les syllabes, les lettres, les sons, le vocabulaire, la compréhensio[...]![]()
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Evelyne Barge, Auteur ; Marco Overzee, Auteur ; Frédéric Rébéna, Illustrateur | Paris : Hatier | Chouette entraînement | 2006Ce cahier permet d'acquérir les bases du programme de petite section de maternelle avec des activités de discrimination visuelle et d'autres sur les constituants de la phrase, les syllabes, les lettres, les sons, le vocabulaire, la compréhension[...]![]()
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Un cahier d'activités pour que, progressivement, l'enfant découvre ce qu'est l'écriture à travers l'histoire de l'écriture et celle du livre.![]()
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Un cahier d'exercices pour que l'enfant découvre ce qu'est l'écriture, à travers l'histoire de l'écriture et celle du livre.![]()
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Marie-Pierre Attard-Legrand, Auteur ; Jean-Paul Larue, Auteur ; Pierre Chaulet, Auteur | Paris : Bordas | Grindelire | 2004Propose d'apprendre la lecture en dissociant l'apprentissage du sens et du code, de travailler l'appropriation du sens à partir cinq textes de littérature jeunesse, de lier l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et d'enrichir la compréhe[...]![]()
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Marie-Christine Olivier, Auteur ; Vincent Bergier, Illustrateur | Paris : Bordas | Méthodes pour tous les enfants | 2002Pour se familiariser à la maison avec les lettres, les syllabes et les sons, et apprendre à écrire les lettres.![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Adibou accompagne l'enfant dans sa découverte de la lecture et du calcul grâce à une méthode pédagogique fondée sur l'expérimentation et l'encouragement. Lors d'une partie de cache-cache avec ses amis Plop et Bouzzy, Adibou est aspiré par son al[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Présente une méthode pédagogique accompagnant et encourageant l'enfant, avec une phase de familiarisation aux notions puis une deuxième d'appropriation des instruments, trois types d'aide, deux niveaux de commentaires des erreurs. Avec plusieurs[...]![]()
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Une méthode d'apprentissage de la lecture sous forme de fiches d'exercices qui accompagne le roman du même nom.![]()
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Synthétise 20 ans d'expériences et de recherches pédagogiques pour éveiller le goût de lire chez les enfants en maternelle. Destiné aux futurs enseignants de l'école maternelle et début primaire, aux parents, éducateurs, animateurs d'école de de[...]![]()
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Stephan Lévy-Kuentz, Auteur ; Jean-Marie Renard, Illustrateur ; Danièle Fabre, Metteur en scène, réalisateur ; Edgar Fabre, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Abracadalire | 2001Présente l'histoire contenue dans le manuel de l'élève et invite le lecteur à imaginer des fins différentes.![]()
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Guide pédagogique du niveau 1 de la méthode de français destinée aux enfants à partir de 7 ans. Vient en complément du livre de l'élève, du cahier d'activités, des cassettes audio collectives et de la cassette audio individuelle.![]()
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Guide pédagogique du niveau 1 de la méthode de français destinée aux enfants à partir de 7 ans. Vient en complément du livre de l'élève, du cahier d'activités, des cassettes audio collectives et de la cassette audio individuelle.![]()
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Méthode d'apprentissage du français pour les enfants à partir de sept ans. Propose des exercices à vocation pédagogique permettant d'accéder à un bon usage de la langue et à une bonne orthographe.![]()
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Méthode organisée en 15 unités de 4 leçons pour les enfants apprenant le français comme une langue étrangère. Les structures et le vocabulaire sont présentés de façon progressive et ludique. Alex et Zoé invitent les élèves à s'exprimer à travers[...]![]()
enregistrement sonore non musical
Un support audio à usage individuel reprenant les chansons et comptines de la méthode de français pour les enfants.![]()
enregistrement sonore non musical
Un support audio à usage individuel reprenant les chansons et comptines de la méthode de français pour les élèves du monde entier.![]()
enregistrement sonore non musical
Un support audio à usage individuel reprenant les chansons et comptines de la méthode de français pour les enfants du monde entier.![]()
enregistrement sonore non musical
Propose histoires, chansons, comptines et activités en complément du livre de l'élève, du cahier d'activités et du guide pédagogique.![]()
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Des exercices et des jeux simples pour s'entraîner, à faire en compagnie d'un adulte. Avec 2 planches d'autocollants.![]()
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24 fiches d'exercices pour l'apprentissage de la lecture qui accompagnent le roman du même nom.![]()
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Paris : Bordas 1996Pour soutenir et prolonger le travail réalisé à partir du livre de l'élève.![]()
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GROUPE ÉCRILIRE, Auteur | [S. l.] : Centre technique de l'enseignement de la communauté française de Belgique | Écrilire | 2004Création d'une légende faisant référence à la fontaine du petit faune de Châtelet.![]()
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Initie les enfants à la technique des mots croisés avant leur maîtrise de la lecture. Ils acquièrent des connaissances sur le thème concerné. Les jeux sont répartis en 3 grandes rubriques : s'initier au principe du mot dans une grille, s'initier[...]![]()
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Initie les enfants à la technique des mots croisés avant leur maîtrise de la lecture. Ils acquièrent des connaissances sur le thème concerné. Les jeux sont répartis en 3 grandes rubriques : s'initier au principe du mot dans une grille, s'initier[...]![]()
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Françoise Bellanger, Auteur ; Fabienne Julien, Illustrateur | Paris : Retz | Je découvre et j'apprends par les mots croisés | 200030 séquences auto-correctives visant à développer la construction d'un ensemble de connaissances par thèmes.![]()
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Pour amener les enfants à un comportement de vrais lecteurs, une lecture découverte qui se déroule en plusieurs étapes : lecture du texte par l'enseignant ; constitution d'un dictionnaire qui restera à leur disposition ; exploration collective d[...]![]()
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Roberte Leboulanger-Salerno, Auteur ; Véronique Rousseau, Auteur | [S. l.] : Ecole | Apprentissage de la lecture à partir de l'album | 1999Cette collection rapproche, à l'intention des enseignants, des démarches diversifiées mais convergentes sur l'apprentissage et la pratique de la lecture à partir du récit dialogué de l'album (images et texte) au cycle 2 des apprentissages fondam[...]![]()
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Petits exercices parascolaires, ludiques pour apprendre à lire et à écrire.![]()
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Paris : Nathan 1997Pour guider les premiers pas de votre enfant dans sa découverte de l'écriture, de la lecture et des nombres.![]()
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Paris : Nathan 1997Pour guider les premiers pas de votre enfant dans sa découverte de l'écriture, de la lecture et des nombres.![]()
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Une manière de s'entraîner au déchiffrage, enrichir son vocabulaire, et s'initier à l'orthographe. Ce recueil est destiné à rendre actif chaque enfant dans un apprentissage de la lecture très progressif.![]()
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Manuel permettant de développer les habilités de conscience phonologique chez les enfants préscolarisés ou connaissant des difficultés d'apprentissage de la lecture. Une série d'activités sous forme de jeu est présentée, permettant notamment à l[...]![]()
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Guide pédagogique qui propose 16 séquences pour aller à la rencontre de l'écrit sous la forme de différentes activités. L'objectif est de découvrir la diversité des supports destinés à l'écrit (albums, affiches ou abécédaires), de repérer une le[...]![]()
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Outil de travail pédagogique, ce manuel propose aux enseignants une explication des choix pédagogiques, les différentes manières d'utiliser la manuel, des fiches d'activités photocopiables, des pistes bibliographiques sur les genres et les auteurs.![]()
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Pour développer la culture visuelle de l'enfant tout en travaillant la lecture d'images avec une méthodologie.![]()
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Brigitte Chevalier, Auteur | Paris : Nathan | Collection Alain Bentolila, François Richaudeau | 2000Un cahier d'entraînement (textes et exercices avec leurs corrigés) pour permettre aux enseignant le perfectionnement des élèves de cette classe charnière, dans la mise en place d'une lecture efficace. Peut être utilisé dans le cadre du moniteur[...]![]()
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Propose des ressources organisées autour d'un traitement de textes et accessibles à tout moment : lexiques, textes, 13.000 mots de vocabulaire, structures linguistiques, aides-mémoire grammaticaux, méthodes de description, etc. Reconnu d'intérêt[...]![]()
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Manuel structuré en deux parties : lecture, expression écrite, poésie, vocabulaire, et grammaire, conjugaison, orthographe. Sont proposées des activités d'évaluation et une histoire inédite pour donner le goût de lire.![]()
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Des activités de lecture et d'écriture.![]()
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Explique les choix pédagogiques et offre un commentaire précis des activités.![]()
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Pour une vraie continuité des apprentissages entre les deux classes. Adapté aux classes à double niveau, il alterne des phases orales (lecture d'image), des phases de lecture-écriture, et des boites à outils.![]()
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Explique les choix pédagogiques et offre un commentaire précis des activités.![]()
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Manuel structuré en deux parties : lecture, expression écrite, poésie ; des outils pour maîtriser la langue.![]()
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Aide à la préparation de chaque séquence du livre de l'élève.![]()
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Manuel structuré en deux parties : lecture, expression écrite, poésie ; des outils pour maîtriser la langue.![]()
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Aide à la préparation de chaque séquence du livre de l'élève.![]()
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Manuel de l'élève.![]()
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Pour soutenir et prolonger le travail réalisé à partir du livre de l'élève.![]()
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Des activités de lecture et d'écriture.![]()
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Des activités de lecture et d'écriture.![]()
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Des outils visant à une meilleure maîtrise de la langue.![]()
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Paris : Nathan 1997Une série d'exercices progressifs et systématiques, repérés par leur niveau de difficulté.![]()
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Paris : Nathan 2002Propose des batteries de tests organisées en trois parcours, des matrices supplémentaires pour en créer d'autres et des corrigés automatiques.![]()
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Un cahier d'entraînement pour permettre aux enseignant le perfectionnement des élèves de cette classe charnière, dans la mise en place d'une lecture efficace.![]()
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Paris : Nathan 1999Des photofiches qui permettent au professeur d'évaluer le niveau de lecture de ses élèves.![]()
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Un cahier de soutien, d'entraînement et de perfectionnement de la lecture avec une série d'exercices progressifs et systématiques, repérés par leur niveau de difficulté.![]()
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Paris : Nathan 1999Des tests d'évaluation qui s'appuient sur quatre objectifs de lecture : lire des mots et des phrases, lire des récits, lire des textes documentaires et traiter des informations.![]()
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Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur ; François Richaudeau, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 2002Des tests d'évaluation qui s'appuient sur quatre objectifs de lecture : reconnaître des syllabes et des phonèmes dans des mots, reconnaître des mots, lire des phrases, comprendre des textes.![]()
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Une méthode pour apprendre à lire et écrire aux enfants de 5 à 7 ans.