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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 372.21 (510)
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Une collection de contes, romans, en version intégrale, pour conduire les élèves de CM2 vers le plaisir de lire.texte imprimé
Méthode d'initiation à la lecture qui propose une approche pragmatique à la fois globale, alphabétique et phonétique. Plusieurs systèmes d'écrit sont présentés avec les écritures scriptes et cursives.texte imprimé
Pour développer l'expression écrite et la lecture des enfants autour des différentes thématiques abordées dans les aventures d'une petite grenouille rose.texte imprimé
Pour développer l'expression écrite et la lecture des enfants autour des différentes thématiques abordées dans les aventures d'une petite grenouille rose.objet à 3 dimensions, artefacts, ...
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Basée sur l'apprentissage du code, cette méthode permet l'utilisation de tous types de supports (albums, écrits fonctionnels, productions d'élèves). Le coffret-classeur comprend : un guide pédagogique, le fichier lecture-exercices-utilitaires, d[...]texte imprimé
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Elisabeth Descol, Auteur ; Jean-François Deboos, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2003Présente aux professeurs les méthodes d'enseignement de la lecture à partir d'albums, l'enseignement de la lecture dans le cadre d'une salle de classe, d'un environnement administratif et d'une typologie d'élève. Propose des séquences types adap[...]texte imprimé
Bernard Devanne, Auteur ; GROUPE LECTURE-ECRITURE DE L'ORNE, Auteur | Paris : Bordas | Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 | 2006Méthodes pédagogiques pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans les écoles, pour le cycle 3. L'auteur insiste sur la contribution des différentes disciplines à la maîtrise de la langue, l'importance de pratiques d'écritures progre[...]texte imprimé
Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 1997Des activités, des pistes, des démarches pédagogiques concrètes, des choix didactiques explicites, des situations d'enseignement décrites avec précision qui aideront l'enseignant dans son travail de français.texte imprimé
Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 1997Des activités, des pistes, des démarches pédagogiques concrètes, des choix didactiques explicites, des situations d'enseignement décrites avec précision qui aideront l'enseignant dans son travail de français.texte imprimé
Jean-Marie Friedrich, Auteur ; Christiane Helwig, Auteur ; Yvette Jenger-Dufayet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | Pour une classe réussie | 2005Ce livre-fichier apporte un nouvel éclairage sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en grande section de maternelle en une partie théorique et une partie pratique.texte imprimé
Françoise Guillaumond, Auteur ; Françoise Lagache, Auteur | Paris : Magnard | Que d'histoires !, ISSN 1627-8313 | 2005Pour chacun des cinq livres, $$La tribu des Préhistos$$, $$Tokoubei, l'enfant des pêches$$, $$Sans famille$$, $$L'école du désert$$ et $$Capitaine Cruel$$, des fiches pédagogiques détaillées et des fiches d'activités photocopiables permettent d'[...]texte imprimé
En se basant, la fois sur l'expérience de deux générations d'instituteurs ruraux et sur un ouvrage de recherche fondamentale, paru il y a quelques années, l'auteur apporte une réflexion sur la lecture syllabique. Il propose un mode d'emploi de c[...]texte imprimé
Ce fichier photocopiable, complémentaire à la méthode de lecture, propose des exercices d'entraînement autour d'une soixantaine de sons et d'une vingtaine de lettres ou de combinaisons.texte imprimé
Martine Lacour, Auteur ; Fabienne Moscatelli, Auteur | Paris : Bordas | Enseigner aujourd'hui | 2002L'étude du français a été considérablement modifiée pour le cycle 3, dans les nouveaux programmes. L'objectif est d'aider les enseignants à mieux comprendre ces orientations, en proposant des pistes pratiques d'activités. S'attache ici à l'aspec[...]texte imprimé
Lyon : INRP 1995Cette publication s'inscrit dans les débats en cours sur les moyens d'améliorer l'efficacité de l'école primaire à apprendre à tous les enfants à lire et à produire des textes. Des chercheurs présentent des réflexions sur l'état des connaissance[...]texte imprimé
Robert J. Marzano, Auteur ; Diane E. Paynter, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et la méthode globale et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.texte imprimé
Bruno Pled, Auteur ; Pierre Roudy, Auteur ; Claude Hameau, Auteur | Paris : Nathan | Les pratiques de l'éducation | 1997A l'encontre des idées couramment admises, cet ouvrage montre que lire à haute voix est indispensable pour former de bons lecteurs, y compris silencieux. Il propose des moyens pratiques pour en faire une activité neuve et vivante, déterminante p[...]texte imprimé
Alain Lacaze, Auteur ; Michel Martin, Auteur ; F. Peyrou, Auteur | Paris : Hachette Education | 2000Une méthode permettant d'établir un lien fort entre la lecture, l'oral et l'écrit.texte imprimé
Les auteurs s'interrogent sur la lecture en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen. Quels romans, quels albums faire lire, pourquoi et pour quelles finalités ? Enseignants et élèves doivent vivre la lecture de la littérature c[...]texte imprimé
Synthèse de la recherche pégagogique dans l'apprentissage de la lecture. La question est de savoir comment se servir du récit, sans verser dans le formalisme et la spécialisation, pour former des lecteurs éclairés. Comporte une partie théorique [...]texte imprimé
Caroline Desnoëttes, Auteur ; Isabelle d' Huy de Penanster, Auteur | Paris : Hatier | Mon album des sons | 2004Cinq livres pour découvrir cinq sons d'une même famille. Pour faciliter l'apprentissage de la lecture pour des enfants qui, dès 4 ans, pourront accéder de façon autonome au plaisir de la lecture.texte imprimé
Caroline Desnoëttes, Auteur ; Isabelle d' Huy de Penanster, Auteur | Paris : Hatier | Mon album des sons | 2005Un album cartonné qui contient cinq livrets indépendants consacrés chacun à un son. Les consonnes p, t, c, b et d sont abordées de telle sorte que l'enfant progresse du son vers la lettre, puis vers le mot et enfin, vers une histoire pleine d'al[...]texte imprimé
Caroline Desnoëttes, Auteur ; Isabelle d' Huy de Penanster, Auteur | Paris : Hatier | Mon album des sons | 2005Un album cartonné qui contient 5 livrets indépendants pour découvrir quatre sons. Les consonnes l, m, n, r sont abordées de telle sorte que l'enfant progresse du son vers la lettre, puis vers le mot et enfin, vers une histoire pleine d'allitérat[...]texte imprimé
Caroline Desnoëttes, Auteur ; Isabelle d' Huy de Penanster, Auteur | Paris : Hatier | Mon album des sons | 2004Accompagne les enfants, dès 4 ans, dans la découverte de la langue française afin de leur permettre d'accéder de façon autonome à la lecture. Pour que l'enfant s'approprie chaque son, le manipule et le reconnaisse. Cinq livrets représentant cinq[...]texte imprimé
Alain Lacaze, Auteur ; Michel Martin, Auteur ; Franck Peyrou, Auteur | Paris : Hachette Education | 2000Raconter, se documenter, agir, dire afin d'établir un lien fort entre la lecture, l'oral et l'écrit.texte imprimé
Alain Lacaze, Auteur ; Michel Martin, Auteur ; Franck Peyrou, Auteur | Paris : Hachette Education | 2000Un manuel pour apprendre à l'enfant à raconter, se documenter, agir, dire afin d'établir un lien fort entre la lecture, l'oral et l'écrit.texte imprimé
Nadia Miri, Auteur ; Ludovic-Jérome Gombault, Auteur | Paris : Bordas | Enseigner aujourd'hui | 2002Etude de la littérature de jeunesse. Propose une typologie des albums, un essai d'inventaire, puis présente la matérialité du livre, la place de l'image, les rôles complémentaires de l'auteur et de l'illustrateur, des activités autour du texte e[...]texte imprimé
L'étude de la littérature de jeunesse fait partie des nouveaux programmes de cycle 3. Aborde trois genres littéraires proches et complémentaires, le conte, le mythe et le fantastique. Montre les différentes approches des textes (lecture fragment[...]texte imprimé
Manuel organisé en deux parties : d'une part, les textes et leur compréhension, des exercices d'expression écrite et d'expression orale inspirés des textes, d'autre part l'observation réfléchie de la langue par des activités de grammaire, de con[...]texte imprimé
Manuel organisé en deux parties : d'une part, les textes et leur compréhension, des exercices d'expression écrite et d'expression orale inspirés des textes, d'autre part l'observation réfléchie de la langue par des activités de grammaire, de con[...]texte imprimé
Pour découvrir les livres, apprendre à en fabriquer. La fabrication est élargie à des activités de langage, d'expression écrite, de découverte du monde et d'arts plastiques.texte imprimé
Dominique Sadri-Faure, Auteur ; Marianne Rico, Auteur ; Pauline Vian, Auteur | Paris : Hachette Education | Bibliothèque | 1995Une histoire à lire, un dictionnaire en images, des documents et des jeux de lecture.texte imprimé
Un album pour apprendre à lire à partir d'une histoire complète ; pour assurer une liaison entre grande section de maternelle et CP.texte imprimé
Daniel Picouly, Auteur ; Frédéric Pillot, Auteur | Paris : Magnard | Que d'histoires !, ISSN 1627-8313 | 2005Cet album aborde avec humour le fait de grandir. Une métaphore du chemin parcouru par les enfants durant leur année de CP.objet à 3 dimensions, artefacts, ...
Daniel Picouly, Auteur ; Frédéric Pillot, Auteur | Paris : Magnard | Que d'histoires !, ISSN 1627-8313 | 2005Cet album aborde avec humour le fait de grandir. Une métaphore du chemin parcouru par les enfants durant leur année de CP. Ce pack de lancement contient six albums.texte imprimé
René Gouichoux, Auteur ; Yves Calarnou, Illustrateur | Paris : Hatier | Ribambelle, ISSN 1621-322X | 2004Une histoire pour développer la lecture destinée aux élèves de CP.texte imprimé
Benjamin Lacombe, Illustrateur ; Charles Perrault, Antécédent bibliographique | Paris : Hatier | Ribambelle, ISSN 1621-322X | 2006Histoire destinée à aider à l'apprentissage de la lecture pour les élèves de CE1.texte imprimé
Nadine, la maîtresse de grande section, se casse la jambe dans la cour de l'école. Son absence laisse les enfants désemparés. Une histoire pour apprendre à lire.texte imprimé
Valisette de matériel pour la classe (maternelle grande section) : album, fiches photocopiables, posters, livre du maître.texte imprimé
Une synthèse sur les problèmes que rencontrent les enfants en fin d'école primaire, les méthodes en cours, les solutions possibles pour permettre de mieux maîtriser la lecture et d'en tirer un plus grand profit.texte imprimé
Régis Delpeuch, Auteur ; Pascale Boutry, Illustrateur | Toulouse : SEDRAP Jeunesse | A nous la lecture !, ISSN 1776-3479 | 2004Le Petit Chaperon rouge, les trois petits cochons, le loup, Blanche-Neige, Pinocchio, Boucle d'or, Cendrillon, Ali Baba et les animaux des $$Fables$$ de La Fontaine en ont assez du rôle qu'ils jouent d'habitude et décident de quitter la malle au[...]texte imprimé
L'auteur prône un enseignement fondé sur une conception exclusivement visuelle d'une lecture productrice de sens.texte imprimé
52 fiches pratiques pour intégrer facilement la forme des lettres, le sens du mouvement, éviter les lettres à l'envers, les hésitations dans la direction et le chemin à prendre, etc... Un apprentissage réussi de l'écriture, dès la maternelle.texte imprimé
Un album pour apprendre à lire à partir d'une histoire complète ; pour assurer une liaison entre grande section de maternelle et CP.texte imprimé
Le guide de passation est conçu pour aider le praticien dans la conduite des activités et des échanges avec les enfants lors des moments d'évaluation.texte imprimé
Evelyne Reberg, Auteur ; Nancy Ribard, Illustrateur | Paris : Magnard | Que d'histoires !, ISSN 1627-8313 | 2002Les albums inclus dans la méthode de lecture Que d'histoires ! abordent les grands thèmes qui motivent les enfants du CE1, leur permettent de découvrir les différents genres littéraires, comme le récit fantastique. Irella n'a jamais peur de rien[...]