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Méthode d'apprentissage de la lecture.texte imprimé
Fanny Joly, Auteur ; Sylvie Sénéchal, Auteur ; Danièle Fabre, Éditeur scientifique ; Edgar Fabre, Éditeur scientifique | Paris : Hatier | Abracadalire | 2001Présente l'histoire contenue dans le manuel de l'élève et invite le lecteur à imaginer des fins différentes.texte imprimé
Une histoire et des activités parascolaires autour de l'histoire (lecture, vocabulaire, calcul, découverte...).texte imprimé
Une collection de contes, romans, en version intégrale, pour conduire les élèves de CM2 vers le plaisir de lire.texte imprimé
Mireille Barataud, Auteur ; Pierre Fouillet, Illustrateur | Paris : Retz | Les albums de Mika | 2003Clara aime bien le soir, quand le gardien vient éteindre les lumières et fermer les portes. Elle profite de la nuit pour se rendre dans la bibliothèque et là, elle plonge dans les livres et les belles histoires. Mais que de surprises ! Un entraî[...]texte imprimé
Matériel collectif pour la classe (fiches cartonnées, fiches auto-correctrices, guide d'utilisation). Méthode de lecture.texte imprimé
Propose pour chaque texte : des indications sur l'auteur, le contexte ; des suggestions d'exploitation pour mieux s'approprier le texte, rechercher des informations, répondre aux questions ; une analyse précise de l'oeuvre d'art avec des activit[...]texte imprimé
Bernard Toresse, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école élémentaire, ISSN 0769-2188 | 1995Justifications scientifiques et pratiques pédagogiques : méthodes, techniques, procédés, matériels, jeux et exercices de lecture.texte imprimé
Christine Houyel, Auteur ; Hélène Lagarde, Auteur ; Christian Poslaniec, Auteur | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2005Permet de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l'enseignant, autour de l'album en classe (utilisation largement recommandée par les Instructions officielles). Destiné aux enseignants des cycles 1, 2 et 3, le livre leur [...]texte imprimé
Lire est un acte qui nécessite plusieurs compétences, ce guide les explique et indique aux parents comment aider leurs enfants dans cet apprentissage.texte imprimé
L'étude des livres lus par les enfants et des entretiens mettent en évidence des constats sur la qualité de lecture, la diversité des livres lus, leurs répartition selon les genres, les auteurs... La recherche permet aussi de dégager les représe[...]texte imprimé
Jocelyne Giasson, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1996Propose un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrète[...]texte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est de montrer la vitalité et la richesse du courant de recherche qui propose une conception langagière et culturelle de la lecture et de son acquisition.texte imprimé
Théoriciens de la réception littéraire ou de la sémiotique cognitive, didacticiens de la littérature, spécialistes de la jeunesse, ou psychologues de la compréhension, les auteurs revisitent chacun à sa manière l'opposition tranchée entre compr[...]texte imprimé
Marie-Odile Taberlet, Éditeur scientifique | Paris : Bordas | Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 | 2000Un recueil de 217 comptines s'adressant aux enfants de 2 à 6 ans et un catalogue thématique dans lequel les textes sont répertoriés en six rubriques : thèmes, phonèmes, syntaxe, numération, rythmes, jeux de doigts. Des comptines également en ang[...]