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Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sebastian Bonner, Auteur ; Robert Kovach, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Partant du principe qu'il faut "apprendre à apprendre", les auteurs expliquent l'autorégulation à des compétences clés de l'apprentissage scolaire telles que la compréhension, la synthèse et la rédaction de textes, la prise de notes, sans oublie[...]
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Robert J. Marzano, Auteur ; Diane E. Paynter, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et la méthode globale et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.
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Barbara L. McCombs, Auteur ; James E. Pope, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Que signifie motiver les élèves ? Comment les inciter à s'accorder de la valeur ? Comment désamorcer les conflits et neutraliser les représentations néfastes à un bon climat de confiance et de communication ? Ici des outils pour susciter le cont[...]
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Scott G. Paris, Auteur ; Linda R. Ayres, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Une invitation dans la classe de Jane Moore où les élèves travaillent sur des portfolios, des auto-évaluations, des inventaires et enquêtes, des préparations d'entretiens et de correspondances, des rédactions de journaux de bord, autant d'activi[...]
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Claire Ellen Weinstein, Auteur ; Laura Hume, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000En se fondant sur des études de cas et sur des recherches récentes en psychologie de l'éducation, cet ouvrage se propose d'aider les enseignants du primaire et du collège à faire de leurs élèves des apprenants stratégiques grâce à l'autogestion [...]
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Martin V. Covington, Auteur ; Karen Manheim Teel, Auteur | Paris : De Boeck | Animer sa classe, ISSN 1621-3092 | 2000Comment vaincre l'échec scolaire ? Comment trouver les bonnes raisons d'apprendre ? Les auteurs proposent la métaphore du terrain de jeu pour inciter à passer d'un contexte compétitif donc inégalitaire à une stratégie de l'équité qui valorise to[...]
