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L'auteur remet en question la primauté du sol : pour lui l'important c'est le savoir-faire des vignerons, développé au cours des siècles, et non le terrain qui font la qualité du vin. Il prend pour exemple deux vignobles dont la qualité est repr[...]
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Patrick Pigeon, Auteur ; Marc Robin, Auteur ; Jean-Robert Pitte, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Armand Colin | Géographie | 2005S'adresse à tous les étudiants qui sont confrontés aux problèmes que pose le commentaire de cartes et de documents joints.
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Paul Claval, Auteur ; Jean-Robert Pitte, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Armand Colin | Géographie | 2005Aborde : les géographies vernaculaires et recensions administratives ; les grilles de base de la géographie scientifique ; la géographie comme récit ; l'homme et l'environnement ou le problème de la causalité en géographie ; la géographie comme [...]
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Aborde l'évolution historique de la nation française depuis sa naissance et s'intéresse aux formes d'organisation de la vie quotidienne de ses habitants. De plus, l'ouvrage dégage les aspects physiques, économiques et culturels de la géographie [...]
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Aborde l'évolution historique de la nation française depuis sa naissance et s'intéresse aux formes d'organisation de la vie quotidienne de ses habitants. De plus, l'ouvrage dégage les aspects physiques, économiques et culturels de la géographie [...]
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Comme tous les anciens Etats-nations, la France se définit avant tout par le fort sentiment national de ses habitants et par la culture, les valeurs qu'ils partagent. Cet ouvrage retrace la naissance de l'idée France, depuis la constitution de l[...]
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Centré sur la gastronomie, qu'elle soit quotidienne ou d'exception, modeste ou luxueuse, l'auteur l'envisage du point de vue de la géographie. Pourquoi les Français sont-ils ou se croient-ils des mangeurs éclairés, des gourmets?
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Les deux années qui viennent de s'écouler marquent un nouveau départ pour la planète. Les données géopolitiques sont totalement bouleversées. Ce livret doit permettre aux élèves de terminales de mieux se repérer dans le monde qui est le leur.
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Répond à la relecture du programme proposée au Bulletin officiel n°22 du 24 juin 1993, à la mise en place des horaires différenciés selon les filières L, ES et S et des modules.
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Conforme aux nouveaux programmes de 1988. Un manuel structuré. Un cours précis et clairement rédigé. Davantage de travaux pratiques. Une synthèse d'évaluation.
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Conforme au programme 1997. Donne les corrigés des travaux dirigés du manuel de l'élève.
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Description des options pédagogiques retenues.
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Une initiation à la géographie, à la lecture et à l'interprétation des cartes et graphiques.
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Le programme de seconde a pour objet l'occupation différenciée de la Terre par les sociétés humaines. Il se fonde sur les problématiques de la science géographique actuelle en privilégiant les changements d'échelle. Il veut sensibiliser les élèv[...]
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Présente une vision nouvelle de la géographie en classe de seconde : plus synthétique, plus claire, mieux orientée vers l'acquisition de méthodes. En conformité avec les allègements de programme (B.O. du 4 juin 1992).
