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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.5 (472)
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Présente la structure du Programme international pour le suivi des acquis des élèves de l'OCDE centré sur les élèves âgés de 15 ans, précise le cadre conceptuel des évaluations entreprises, définit chaque domaine devant être évalué et fournit de[...]texte imprimé
Jean-Pierre Maniez, Auteur ; Claude Pernin, Auteur | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0295-7736 | 1988Histoire et questionnement d'une profession dont les acteurs sont censés aider les jeunes à trouver leur place dans la société à travers une formation.texte imprimé
Après l'explosion des loisirs, de nouvelles disciplines sont nées, le gisement d'emplois possibles s'est amplifié.texte imprimé
INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, Auteur ; Jacques Hallak, Auteur | Paris : Unesco | 1976texte imprimé
Jean-Luc Migué, Auteur ; Richard Marceau, Auteur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | 1989Les auteurs ont choisi le secteur scolaire comme champ d'application de leur analyse, mais cet ouvrage est d'abord une réflexion sur la démocratie. Ils démontrent que la suppression de la concurrence au profit des règles du jeu politico-bureaucr[...]texte imprimé
Des approches théoriques différenciées qui apportent un regard critique et nouveau par rapport aux systèmes éducatifs des pays industrialisés qui ont inséré dans leur curriculum des enseignements de langues minoritaires régionales ou de la migra[...]texte imprimé
Enquête menée dans huit pays sur les moyens à mettre en oeuvre pour encourager les élèves à apprendre tout au long de leur vie.texte imprimé
Luc Bruliard, Auteur ; Gerald Schlemminger, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation, ISSN 0993-4707 | 1996A partir d'un encrage syndical révolutionnaire, le mouvement Freinet emprunte des techniques et procédés pédagogiques au mouvement international des réformes pédagogiques et s'appuie sur l'évolution des sciences humaines. Les débats et controver[...]texte imprimé
Un recueil de témoignages d'instituteurs français et étrangers, et de parents d'élèves qui ont pratiqué ou vu pratiquer la pédagogie Freinet.texte imprimé
Christian Baudelot, Auteur ; Roger Establet, Auteur | Paris : Seuil | L'Epreuve des faits, ISSN 0750-5078 | 1989La réfutation d'une vieille idée concernant la prétendue décadence de l'école. On s'inquiète de l'élite. En fait, l'urgence serait de garantir aux plus démunis un minimum culturel.texte imprimé
BÉNIN, Auteur ; Honoré D. Dewanou, Metteur en scène, réalisateur ; Kabule Weva, Metteur en scène, réalisateur ; ASSOCIATION POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION EN AFRIQUE, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Expériences africaines-études de cas nationales, ISSN 1815-8358 | 2006Présente, dans le cadre de la réforme de l'enseignement primaire menée au Bénin depuis les années 1990, le plan Ecole de qualité fondamentale, la mise au point d'indicateurs sur l'éducation de base et les conditions minimales d'accueil et d'enca[...]texte imprimé
Réflexion sur le système éducatif français, les enjeux de sa réforme et d'une redéfinition du contenu des enseignements, etc.texte imprimé
Texte militant en faveur de l'intégration à la vie scolaire du travail artistique.texte imprimé
Etude qui propose d'analyser et de démonter les aspects des pratiques de notation et de montrer qu'il est possible d'en éviter les dérives. Fournit aux enseignants les repères utiles pour bien situer leur pratique en matière d'évaluation.texte imprimé
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François Robert, Auteur ; Jean-Marc Bernard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005La scolarité des 12-16 ans dans les pays africains, principalement francophones, est en développement. L'école moyenne constitue le cycle terminal de leur cursus mais l'organisation actuelle est inapte à fournir un cadre adéquat pour un cycle te[...]texte imprimé
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Vincent Monetti, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Horizons pour la formation, ISSN 1281-4261 | 2005Depuis 1980, l'éducation à la citoyenneté est redevenue une mission prioritaire du système éducatif. Pour répondre à la crise du modèle républicain, les innovateurs d'aujourd'hui mettent en place des pratiques dont les principes s'éloignent du s[...]texte imprimé
INSTITUT D'AMÉNAGEMENT ET D'URBANISME DE LA RÉGION D'ÎLE-DE-FRANCE, Éditeur scientifique | Paris : IAURIF | 1988Les politiques, les réflexions et les actions concrètes au Québec en matière d'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement.texte imprimé
Claude Lessard, Éditeur scientifique ; Philippe Meirieu, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2005La question de la responsabilité des agents de l'éducation se pose : quelle est sa nature, son étendue, ses limites ? S'agit-il d'une obligation de moyens, d'une obligation de résultats ou d'une obligation de compétences ? Une réflexion sur les [...]texte imprimé
Les auteurs soulignent les limites importantes de l'approche par compétences axée sur la performance que le Ministère de l'éducation a adoptée comme l'un des principes essentiels de sa nouvelle réforme.texte imprimé
Les problèmes d'ordre conceptuel que posent le rôle et les indicateurs de l'enseignement susceptibles de satisfaire à la demande d'informations meilleures. Les objectifs du projet de l'OCDE sur ces indicateurs.texte imprimé
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Reprise, entre autres, d'articles parus dans la revue qu'il fonda : L'Educateur.texte imprimé
Cet ouvrage reflète les principaux changements en matière de législation, de structures et de fonctionnement survenus dans le secteur de l'éducation. Il tient compte, entre autres, des structures scolaires adaptées à la loi 180 et des nouveaux r[...]texte imprimé
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Sylvie Boursier, Auteur ; Jean-Marie Langlois, Auteur | Paris : Entente | Acteurs de la formation | 1993Nouveau mode de management social, l'orientation doit être au service des individus. Les axes d'action traités ici visent à augmenter la capacité des individus à évoluer de manière autonome et à adopter une attitude active dans la détermination [...]texte imprimé
Marie Duru-Bellat, Auteur ; Alain Mingat, Auteur | Dijon : IREDU | Les Cahiers de l'Irédu, ISSN 0768-1968 | 1988Cette étude s'intéresse au fonctionnement même du collège. L'accent est mis sur la diversité des pratiques inter-collèges et sur les variables contextuelles qui peuvent en rendre compte.texte imprimé
Etudie les conceptions d'orientation professionnelle adoptées par ces deux pays depuis le début du siècle. Constate l'émergence à partir de 1945 d'une nouvelle pratique de l'orientation et rend compte des différences actuelles.texte imprimé
Comparaisons internationales et analyse rétrospective de la situation française au cours des vingt dernières années permettent d'établir que le système éducatif français se révèle moins porteur d'inégalités sociales. En revanche, on enregistre u[...]texte imprimé
GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Science de l'éducation | 1986Propose des problématiques s'inscrivant dans une perspective de lutte contre l'échec scolaire.texte imprimé
Les conditions de la genèse d'une institution d'enseignement supérieur, située entre la Sorbonne et le Collège de France et qui a constitué un véritable vivier de la recherche et de l'enseignement en sciences historiques et sociales.texte imprimé
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Les enjeux de la question scolaire sont abordés à travers l'histoire de l'école républicaine et sont à la base du débat sur l'avenir de la laïcité.texte imprimé
Anne Lasserre, Auteur ; Gilles Seban, Auteur | Paris : Ophrys | Autoformation et enseignement multimedia | 1989Les outils d'écriture de didactiels (logiciel d'enseignement), analysés du point de vue du concepteur non informaticien.texte imprimé
Analyses et réflexions autour de la réforme de l'Education nationale en France. Enjeux, expériences étrangères, place des NTIC...texte imprimé
A l'heure où l'école affirme toujours un peu plus son objectif de former des élèves autonomes, cet ouvrage se propose de penser la construction des connaissances dans le face-à-face maître-élève qui s'articule autour du paradoxe mimétique.texte imprimé
Bruno Belhoste, Metteur en scène, réalisateur ; Francine Masson, Metteur en scène, réalisateur ; Antoine Picon, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Action artistique de la Ville de Paris | Paris et son patrimoine | 1994Depuis sa création en 1794, l'Ecole polytechnique demeure l'une des institutions scientifiques et culturelles majeures qui ont marqué la vie de la capitale. Ses élèves se sont illustrés dans des épisodes clefs de l'histoire parisienne, ainsi que[...]texte imprimé
Révèle les bonnes filières, dresse le portrait des campus, leurs avantages et inconvénients. Un guide des formations les plus intéressantes dans la CEE qui propose des dizaines d'adresses et d'autres renseignements pratiques. Des informations in[...]texte imprimé
Restitue dans une perspective historique les débats d'actualité sur l'état du système de formation professionnelle des jeunes (collèges, lycées et apprentissage) en conjuguant la sociologie, l'histoire et les sciences de l'éducation. Traite nota[...]texte imprimé
L'auteur interroge les effets de la décentralisation engagée depuis 25 ans sur les structures administratives et pédagogiques de l'enseignement, et analyse le potentiel d'éducation représenté par l'investissement des pays au sein des régions. Ce[...]texte imprimé
Paulo Freire, Auteur | Ramonville-Saint-Agne (Haute-Garonne) : Erès | Connaissances de l'éducation | 2006Un ouvrage qui s'inscrit dans la philosophie éducative et politique du pédagogue brésilien Paulo Freire. Il dénonce ici l'idéologie fataliste ambiante qui déteint sur le système éducatif et humilie l'être humain. Il propose au contraire une vis[...]texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2000Fait le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Chacun décline une figure du même dilemme : comment tenir compte des différences sans enfermer chacun dans sa singularité, son niveau, sa culture d'origine.texte imprimé
Xavier Thévenot (1938-2004), salésien de Don Bosco et professeur de théologie morale, synthétise les principes qui fondent l'éducation selon saint Jean Bosco (1815-1888), fondateur de la société salésienne, congrégation religieuse qui s'attache[...]texte imprimé
Xavier Thévenot (1938-2004), salésien de Don Bosco et professeur de théologie morale, synthétise les principes qui fondent l'éducation selon saint Jean Bosco (1815-1888), fondateur de la société salésienne, congrégation religieuse qui s'attache[...]texte imprimé
Selon les propres mots de l'auteur, un système pédagogique demande vérification et examens pour être crédible. C'est pourquoi, S. Boy revient sur l'année 2000 dans l'éducation pour faire une rétrospective des actions entreprises dans le système [...]texte imprimé
Propose des réponses concrètes pour mieux apprendre, mieux comprendre et pour créer, dans le cadre d'une relation éducative valorisant la coopération entre élèves.texte imprimé
Pierre Clanché, Metteur en scène, réalisateur ; Eric Debarbieux, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques Testanière, Metteur en scène, réalisateur | Pessac (Gironde) : Presses universitaires de Bordeaux | 1999Oeuvre de praticiens chercheurs et d'universitaires qui interrogent de manière scientifique l'histoire, les pratiques et les concepts élaborés par Freinet et ses continuateurs. Ils constituent un panorama qui permettra à un public déjà informé d[...]texte imprimé
Il n'y a pas de différence foncière entre ce qu'on a appelé "psychothérapie institutionnelle" et "pédagogie institutionnelle". Ce livre peut servir d'introduction, d'approche concrète de la psychothérapie institutionnelle. Ne serait-ce que ce so[...]