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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.4 (411)
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Maroua, ville de la zone soudano-sahélienne, constitue un creuset où s'amalgament Peuls et populations autochtones. La situation des écoles scolaires y est dramatique. Après avoir établi un bilan de la situation, les auteurs proposent une straté[...]![]()
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A partir d'une enquête réalisée dans la banlieue ouest de Paris, l'auteur propose une analyse des processus et des solutions pour réformer la carte scolaire.![]()
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Comment l'éducation peut-elle contribuer à la prospérité des villes et de leurs habitants? Couvrant plus de douze pays et à l'aide d'exemples concernant une quarantaine de villes, cette étude révèle les liens entre éducation et développement éco[...]![]()
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Françoise Lorcerie, Metteur en scène, réalisateur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Actions sociales, ISSN 1269-8377 | 2003Donne aux différents acteurs de l'éducation en France des outils de réflexion et des pistes d'actions concrètes pour comprendre et faire évoluer les processus de discriminations ethniques et raciales à l'école. Pose également la question des val[...]![]()
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Jean-Marc Ferry, Éditeur scientifique ; Séverine De Proost, Éditeur scientifique | Bruxelles : Ed. de l'Université de Bruxelles | Philosophie et société | 2003Les auteurs interrogent l'éducation à la citoyenneté. Ancrer le sentiment d'appartenance au-delà des nationalismes et élaborer un nouveau sens du "nous" est une des missions de l'école en Europe.![]()
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Témoignage d'un inspecteur d'Académie, ancien membre de divers cabinets ministériels et responsable des affaires scolaires au sein d'une collectivité territoriale. D'après lui, l'Etat ne répond plus à sa mission républicaine d'enseignement et d'[...]![]()
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L'école tient une place importante dans la destinée sociale des personnes, et se doit d'être au premier rang du combat contre l'exclusion. Mais un malentendu persiste entre les familles les plus démunies, qui reportent leurs espoirs sur la réus[...]![]()
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FONDS D'ACTION ET DE SOUTIEN POUR L'INTÉGRATION ET LA LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS, Éditeur scientifique | Paris : Documentation française | Débats | 2006Les intervenants à ce colloque posent la question du rapport à l'autre telle qu'elle s'exprime dans les concepts de la République et telle qu'elle s'exprime dans les faits, en particulier à l'école. Le défi posé aux institutions par la pluralité[...]![]()
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Marie Verhoeven, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia-Bruylant | Sybidi papers, ISSN 0776-0841 | 2002Répond aux questions soulevées par l'hétérogénéité sociale croissante des publics scolaires, doublée d'une forte diversification culturelle (due à l'arrivée en secondaire de jeunes générations issues de l'immigration). Nouvelles stratégies à ado[...]![]()
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Ce qu'on attend de l'école, c'est qu'elle atténue les déchirures sociales, qu'elle évite les ruptures culturelles et qu'elle tente d'assurer, par-delà les repliements et les clivages, la tâche nécessaire de la transmission.![]()
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Montre à quel point il importe de suivre le développement de la sociologie générale pour comprendre les infléchissements théoriques qui ont affecté les recherches relatives au champ scolaire.![]()
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Agnès Henriot-Van Zanten, Auteur ; Eliane Debard, Metteur en scène, réalisateur | Futuroscope (Vienne) : CNDP | 1993Les actes du séminaire organisé par la MAPFEN et l'IUFM de l'académie de Lyon en 1992. Des chercheurs et experts analysent les multiples interactions entre l'école et son espace urbain à travers quatre thèmes principaux : l'ouverture de l'école,[...]![]()
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Met les outils de l'analyse sociologique au service d'une vision de la citoyenneté qui s'enracine dans un choix politique. La société fait partie du problème et ne peut transférer ses responsabilités au système éducatif. L'école peut cependant y[...]![]()
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ENTRETIENS NATHAN (2005), Auteur ; Alain Bentolila, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 2000Ces contributions ont permis de mettre en lumière les débats au coeur de la construction d'une nouvelle école, en accord avec la société qui l'entoure. Comment donner une vraie place à l'oralité dans le respect du temps de l'enfant dès la matern[...]![]()
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Vingt personnalités de milieux politiques divers commentent le rapport Obin et ses révélations en insistant sur la gravité des fractures sociales, culturelles et religieuses. Ils abordent les questions de la violence des rapports élèves-enseigna[...]