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Frédéric Simon, Auteur ; Jean Jordy, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 2003Analyse le biographique comme objet d'étude, mais aussi dans sa dimension littéraire et historique. Etudie à la fois la position du biographe et du biographié et prend l'exemple de plusieurs oeuvres littéraires. Pose des jalons dans tous les siè[...]
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Michel Descotes, Éditeur scientifique ; Jean Jordy, Éditeur scientifique | Paris : Bertrand-Lacoste | Classiques Bertrand-Lacoste | 2005Choix de dix nouvelles regroupées en 2 thèmes. Les 5 premières explorent l'univers d'Annie Saumont, auteur représentatif de la nouvelle française contemporaine. Les 5 suivantes confrontent plusieurs textes d'origine variée mais tournant autour d[...]
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Michel Descotes, Auteur ; Jean Jordy, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours de lecture, ISSN 1158-8284 | 2005Explication des dix nouvelles publiées dans l'ouvrage de la collection Classiques Bertrand Lacoste intitulé $$Bonnes nouvelles. 2$$.
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Michel Descotes, Auteur ; Jean Jordy, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours de lecture, ISSN 1158-8284 | 1997Ce parcours est un jeu qui permet de réviser les règles de français.
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Michel Descotes, Metteur en scène, réalisateur ; Jean Jordy, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | Classiques Bertrand-Lacoste | 1999Les 17 textes sélectionnés sont des nouvelles, car ils offrent dans un espace limité toute la richesse et l'étrangeté de la vie, écrits par les plus grands : Ray Bradbury, Dino Buzzati, Boris Vian, Marga Minco, Jorge Luis Borgès...
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Edgar Allan Poe, Auteur ; Auguste de Villiers de L'Isle-Adam, Auteur ; Guy de Maupassant, Auteur ; Jean Jordy, Éditeur scientifique ; Gérard Langlade, Éditeur scientifique | Paris : Bertrand-Lacoste | Classiques Bertrand-Lacoste | 1999Contient les textes intégraux de trois oeuvres littéraires et un ensemble organisé d'activités variées.
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Jean Jordy, Auteur ; Gérard Langlade, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours de lecture, ISSN 1158-8284 | 1991Des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et ouvertures vers d'autres oeuvres.
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Marie-Hélène Roques, Éditeur scientifique ; Jean Jordy, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | Parcours didactiques, ISSN 1264-0603 | 2006Dialogue entre théorie et pratique autour de l'écriture à la première personne. Présentation de six séquences expérimentées en classe utilisant la littérature de jeunesse. Etude des présentations du préambule des $$Confessions$$ de Jean-Jacques [...]
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32 dossiers structurés chacun autour d'un sujet type du bac, comprenant un ensemble de documents (textes et images), un jeu de questions et un choix de trois sujets, plus des exercices préparatoires à l'épreuve orale. Avec aussi des pages faisan[...]
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Contient les réponses détaillées aux questions posées dans le manuel de l'élève, et propose pour les exercices d'écriture des orientations, des plans ou des parties rédigées, en expliquant la démarche pédagogique de chaque séquence d'enseignement.
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Alain Boissinot, Auteur ; Jean Jordy, Auteur ; Marie-Madeleine Touzin, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | 1994Un manuel permettant d'acquérir, par la pratique, les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'écriture et à la lecture méthodique des différents types de textes.
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Marie-Madeleine Touzin, Auteur ; Jean Jordy, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Madeleine Touzin, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | 2000
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Un manuel renouvelé conçu pour les lycéens de toutes les séries.
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Marie-Madeleine Touzin, Auteur ; Jean Jordy, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Madeleine Touzin, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Bertrand-Lacoste | collection J. Jordy, M.-M. Touzin | 2000Un manuel permettant d'acquérir, par la pratique, les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'écriture et à la lecture méthodique des différents types de textes.
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Ce livre permet de comprendre la raison d'être du groupement de textes en même temps qu'il démontre et illustre son utilité dans le projet pédagogique.
