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Hervé Terral, Éditeur scientifique | Futuroscope (Vienne) : CNDP | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1999Réunit des textes de référence de l'histoire de l'instruction publique et de l'éducation nationale. Ceux-ci sont à la fois fondateurs d'une doctrine scolaire et rendent compte d'un travail sur le terrain que vivaient au jour le jour ceux que l'o[...]texte imprimé
Après avoir répliqué aux critiques d'écrivains renommés sur l'école, l'auteur s'interroge sur les enjeux fondamentaux de l'enseignement des lettres. Ce livre-témoignage, qui introduit le lecteur dans les murs de la classe, donne à voir la crise [...]texte imprimé
Bien au-delà du droit à l'éducation, la démocratisation a eu lieu, l'école devrait garantir un droit réel à une formation de base universelle et inconditionnelle. Le but est de permettre de développer des personnalités autonomes, coopératives et[...]texte imprimé
Les progrès de l'intelligence artificielle et de l'informatique conduisent aujourd'hui à la création de prototypes de professeurs virtuels. Ce livre propose d'explorer ce nouvel univers qui promet de bouleverser le débat sur l'éducation.texte imprimé
Analyse critique des relations entre l'école et les savoirs, liens qui sont en passe de s'amoindrir à l'heure actuelle. La dévalorisation de l'étude au profit d'une logique libérale, de l'attente sociale, du modèle de l'entreprise, du pédagogism[...]texte imprimé
Réunit des études sur la philosophie de l'enseignement scientifique, sur le choix pédagogique de privilégier l'apprentissage expérimental ou théorique, les méthodes ou les contenus scientifiques, sur la notion de culture scientifique, etc.texte imprimé
Les recherches décrites dans cet ouvrage s'inscrivent dans une orientation spécifique, celle des enjeux sociaux et épistémologiques de l'histoire de l'enseignement. Elles montrent que les programmes scolaires ont varié selon les époques et que l[...]texte imprimé
François Dubet, Auteur ; Danilo Martuccelli, Auteur | Paris : Seuil | L'Epreuve des faits, ISSN 0750-5078 | 1996Deux chercheurs en sciences sociales ont enquêté sur plusieurs années, observant et questionnant des écoliers, collégiens, lycéens afin de décrire et comprendre leur expérience de l'école, les relations qu'ils nouent avec les adultes, professeur[...]texte imprimé
Pour l'auteur, il n'est pas question de charger l'école de responsabilités qui ne sont pas les siennes et de l'accuser de tous les maux de la société. Enseignant puis inspecteur général de la vie scolaire, il propose une synthèse du rôle de l'éc[...]texte imprimé
De la fin de l'école à la fin du travail : réflexions entre ces deux fins de monde. Cet essai questionne également les Etats généraux sur l'éducation de 1976-77 du premier gouvernement René Lévesque. Des orientations qui plaident pour une politi[...]texte imprimé
Aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais. En effet, le Togo offre un panorama assez complet du paysage scolaire africain en raison d'une histoire particulière et d'une situation géographiqu[...]texte imprimé
Depuis 1945, la politique éducative de la France a été dominée par la prolongation de la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans et par l'unification corrélative des quatre premières années de l'enseignement secondaire. C'est ce qu'on a appelé la r[...]texte imprimé
$$Vos enfants ne m'intéressent plus$$ et $$Voulez-vous vraiment des enfants idiots?$$, deux livres de Maschino, dénonçaient déjà l'inadéquation entre le système scolaire et le monde du travail. Pour l'auteur, professeur et journaliste, l'école n[...]texte imprimé
L'auteure, philosophe, montre que l'école, loin du discours officiel ou des lamentations habituelles, se porte bien. Elle montre que la crise actuelle du système éducatif peut favoriser le développement d'expérimentations pédagogiques renforçant[...]texte imprimé
Jean Houssaye, Auteur | Lonay (Suisse) : Delachaux et Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 1987L'école et la vie, l'école et le travail, l'école et la culture... Comment penser ces articulations? J. Houssaye fait découvrir comment chaque courant pédagogique envisage un tel rapport. Une réflexion au coeur des conceptions et pratiques éduca[...]