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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (1412)
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Met en question le développement de la scolarisation. L'enseignement s'est-il démocratisé ? S'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Examine l'évolution des inégalités entre les sexes et d[...]![]()
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Etablissement créé en 1686 par Louis XIV et Madame de Maintenon, Saint-Cyr fut une maison d'éducation pour les jeunes filles nobles et sans fortune avant d'être une école militaire. Avec la liste complète des demoiselles de Saint-Cyr : 3 200 nom[...]![]()
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Partant du constat que le fossé se creuse entre les élites et les élèves d'origine sociale modeste, l'auteure analyse les raisons de cet échec. A partir des bases doctrinales ($$L'Emile$$ de Rousseau) et en étudiant les institutions et les polit[...]![]()
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Etudie l'articulation de l'évolution des manuels avec celle de l'enseignement de l'histoire et les positions idéologiques de partis, de syndicats, de revues pédagogiques. L'auteur conclut par des propositions pour une histoire des femmes à l'éco[...]![]()
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Depuis une vingtaine d'années, des formes nouvelles sont apparues dans l'échec scolaire. Ces échecs, de plus en plus nombreux, tiennent au système nouveau des apprentissages de la lecture, de l'écriture et du calcul. A l'aide d'exemples, l'auteu[...]![]()
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Xavier Darcos, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Marielle Court, Éditeur scientifique | Paris : Desclée De Brouwer | 2003Le ministre délégué à l'enseignement scolaire et le pédagogue (directeur de l'IUFM de Lyon) s'entretiennent sur le système scolaire et sur le rôle de l'éducation en France. Malgré leurs divergences de vue, ils plaident pour un retour aux valeurs[...]![]()
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Un guide pratique destiné aux parents pour aider leurs enfants dans cette tâche délicate et souvent astreignante.![]()
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Mireille Cifali, Auteur ; Bessa Myftiu, Auteur | Nice : les Paradigmes | Au-delà des apparences ! | 2006Les auteurs abordent la complexité du lien entre l'éducateur et la personne à éduquer, semblable et différente, que l'on contraint mais qui résiste. Les mots représentent l'un des mouvements qui permettent de prendre du recul, et raconter est la[...]![]()
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Jean-Claude Béhar, Metteur en scène, réalisateur ; Christine Garin, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Syros | Dictionnaire des idées reçues sur | 1994Un livre pour les familles et les enseignants qui fait le point sur l'école. Des chiffres, des enquêtes, des questions, des expériences, donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé.![]()
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Paris : Bordas 2000Sciences et pratiques pédagogiques sont présentées en plus de 200 articles qui donnent l'information essentielle sur : l'histoire de la pédagogie, les personnalités marquantes et leur oeuvre, les méthodes, les institutions. La large part donnée [...]![]()
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Un choix de théoriciens ou de penseurs qui, au cours de l'histoire de la pédagogie, ont marqué leur époque ou leurs héritiers idéologiques.![]()
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A partir d'une synthèse critique des apports modernes des sciences de l'éducation, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique. Pour apprendre à enseigner aujourd'hui, il présente une didactique globale, adaptable à tous les niveaux [...]![]()
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Jean-Noël Demol, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements, ISSN 1242-7386 | 2003Alors que l'enseignement est dispensé selon un découpage disciplinaire, cet ouvrage propose les réflexions de formateurs chercheurs sur une approche pluridisciplinaire voire transdisciplinaire de l'enseignement et sur les finalités de l'éducation.![]()
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Philippe Sarremejane, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2002La didactique est le point de rencontre de trois éléments, l'apprentissage, l'enseignement et le contenu scolaire. Analyse le discours pédagogique, puis examine les principaux concepts : la transposition didactique, la nature du savoir scolaire [...]![]()
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André Terrisse, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2000Propose une analyse de la question de la référence, pour comprendre les processus de transmission de savoir dans des situations d'enseignement.