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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (1412)
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Teresa Pires Carreira, Éditeur scientifique ; Alice Tomé, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Le travail du social, ISSN 1286-7829 | 1998Textes d'un colloque organisé à l'Université de Beira Interior sur les sciences de l'éducation dans les sociétés française et portugaise et qui a confronté des philosophes, des sociologues, des anthropologues et des spécialistes de l'éducation.![]()
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Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur | Paris : PUF | Pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 | 2002En réponse à la question "Est-ce que j'éduque bien ?", un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté, suivi d'un système pédagogique multiréférentiel et intégré, par lequel les auteurs font correspondre une pédagogie à chaqu[...]![]()
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Bronislaw Baczko, Éditeur scientifique | Genève (Suisse) : Droz | Titre courant, ISSN 1420-5254 | 2000Il revient à la Révolution de façonner un peuple nouveau, le souverain digne de la Cité qu'elle annonce : dès ses débuts la Révolution est investie d'une vocation pédagogique. Ce volume réunit les textes les plus importants qui ont marqué ce gra[...]![]()
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CONFERENCE MONDIALE SUR L'EDUCATION POUR TOUS (1990), Auteur ; SheilaM. Haggis, Auteur ; Paul Fordham, Auteur ; DouglasM. Windham, Auteur | Paris : Unesco | 1994Cette conférence a été organisée pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux : si la mesure du développemnt réside dans la capacité qu'à l'individu de façonner et d'améliorer sa propre existence, il ne fait pas de doute alors que l'éducatio[...]![]()
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Ce rapport propose une carte pour comprendre, suivre et améliorer la qualité de l'enseignement. Il évoque les facteurs qui influent sur la qualité et décrit les options qu'offrent les politiques d'éducation pour l'améliorer. Il analyse enfin l'a[...]![]()
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Le rapport annuel qui brosse un tableau complet de l'éducation dans le monde. Fait le point sur ce qui a été accompli pour tenir la promesse d'offrir à tous les enfants un enseignement scolaire de qualité d'ici à 2015 et de multiplier les possib[...]![]()
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Ce qu'éduquer veut dire est mis à l'épreuve de textes classiques, et cette question s'ouvre sur une analyse des notions d'enfance et de maturité, de nature et de culture, d'identité et d'universalité. Les rapports de l'éducation à la violence et[...]![]()
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Une anthologie thématique de textes des philosophes et penseurs de l'Antiquité grecque à l'aube du XXe siècle.![]()
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Cette étude veut montrer que les éducateurs républicains se caractérisent par leur commune appartenance à une même sphère de pensée : le régime de discours mis au point entre 1870 et 1918. Elle mesure donc les divergences entre les discours éduc[...]![]()
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Ferdinand Buisson, Auteur ; Pierre Hayat, Éditeur scientifique | Paris : Kimé | Philosophie, épistémologie | 2003Réunit plus de 100 textes de Ferdinand Buisson, homme politique radical de la IIIe République, et proche collaborateur de Jules Ferry pour l'élaboration des lois scolaires. Textes rassemblés par étapes de la vie de leur auteur, de 1865 à 1932, e[...]![]()
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Ce livre s'adresse aux étudiants de civilisation anglaise mais aussi aux étudiants des IUFM, aux acteurs du système éducatif français.![]()
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Etude générale sur les différentes aspects de l'éducation, la formation, les savoirs, la qualification, la compétence, l'expérience, etc.![]()
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Réflexions philosophiques autour du débat actuel mais éternel de l'école. Doit-elle demeurer juste un lieu de transmission du savoir ou doit-elle s'ouvrir à la vie et à l'enfant ? Ce livre cherche des réponses à ce problème, notamment chez Monta[...]![]()
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L'école dans toutes ses dimensions est un système de signes. Les différentes contributions qui constituent cet hommage à Michel Tardy, sémiologue, offrent la possibilité de découvrir différentes approches méthodologiques et les champs d'intérêt [...]![]()
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La suite logique de son précedent livre : $$Les Objectifs pédagogiques$$.![]()
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Outil pour tout éducateur confronté aux besoins des jeunes d'être accompagnés dans leur développement psychosexuel. Il permet de comprendre les enjeux de cette forme particulière d'éducation et de se préparer à une intervention. Les fondements t[...]![]()
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Une série d'études sur l'histoire de notre éducation depuis la Seconde Guerre mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984... autant de m[...]![]()
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Au sommaire notamment : Le processus de Bologne, ses acteurs et leurs complices (J.-E. Charlier, S. Croché) ; L'éducation et la formation tout au long de la vie dans le discours et les pratiques européennes (C. Mahieu, F. Moens) ; Les comparaiso[...]![]()
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Interroge l'utilité de la sociologie de l'éducation. Montre comment les acteurs s'approprient de savoir. Mesure la place qu'occupent les données sociologiques dans le système scolaire comme dans le monde social.![]()
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Jeanine Hohl, Auteur ; Françoise Marton-Marceau, Auteur | Montréal (Québec, Canada) : Saint-Martin | 1988![]()
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Pierre Daniel, Auteur | Le Tremblay (Eure) : Diffusion rosicrucienne | Université Rose-Croix internationale, ISSN 1279-9467 | 2003Montre que l'éducation doit permettre à l'enfant de s'élever à l'intelligence subtile, celle de l'intelligence de l'âme, d'accéder à des valeurs supérieures qui lui permettront d'exprimer le meilleur de lui-même et d'être créateur dans le monde.[...]![]()
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Herbert Spencer, Auteur ; Raymond Thamin, Auteur ; Dominique Ottavi, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | Bibliothèque philosophique de l'éducation | 2004Propose un plaidoyer d'H. Spencer pour l'épanouissement de l'enfant, pour la liberté de l'élève et pour la réforme des établissements d'enseignement au XIXe siècle dans la lignée de la philosophie de l'éducation de J.-J. Rousseau.![]()
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Ricardo Diez Hochleitner, Auteur ; Joaquin Tena Artigas, Auteur ; Marcelino Garcia Cuerpo, Auteur | Paris : Unesco | Expériences et innovations en éducation | 1985![]()
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Quelle place nos sociétés réservent-elles aux jeunes à l'école ? Comment l'éducation peut-elle préparer les générations futures aux exigences d'un monde en constant bouleversement ? Comment surmonter la crainte du chômage, de l'exclusion, de la [...]![]()
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Présente un panorama des grandes utopies en matière de projets éducatifs. Mettant également l'accent sur l'éthique de l'imaginaire, recense les grands récits utopiques à partir du XVIe siècle ainsi que les contre-utopies. Étudie ainsi Thomas Mor[...]![]()
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Constantin Xypas, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Anthropos | Exploration interculturelle et science sociale | 1996Interroge sur l'éducation et les valeurs huit grands penseurs représentatifs des disciplines fondamentales des sciences de l'éducation : philosophie, pédagogie, sociologie et psychologie. Pour chaque discipline, il confronte deux "pères fondateu[...]![]()
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"Conater" désigne à la fois l'acte cognitif et la construction représentative d'une action et d'une réalité. Des spécialistes présentent les différentes perspectives entre les modes de lecture de la cognition humaine, la profession et les situat[...]![]()
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Le projet d'éduquer le citoyen est constitutif de l'idée même de république. La participation effective de tous à la discussion publique, la volonté partagée de résoudre pacifiquement les conflits, la possibilité pour chacun de se cultiver sont [...]![]()
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L'éducation citoyenne s'attaque aux problèmes liés aux mutations sociales qui entravent l'existence d'une citoyenneté active et responsable. Elle entend donner aux élèves des outils pertinents pour y faire face, pour s'adapter aux changements ac[...]![]()
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Conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Son objectif es[...]![]()
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Conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Cette édition i[...]![]()
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Jean-Claude Ruano-Borbalan, Metteur en scène, réalisateur | Auxerre : Sciences humaines éditions | 2001Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés, comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, rédigé par des universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, jour[...]![]()
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En réintroduisant l'art de l'éducation simple et du bon sens, l'auteure invite à élever ses enfants en tant qu'êtres indépendants, déterminés et bien dans leur peau, à comprendre et trouver le bon équilibre, à savoir fixer des limites, sans alle[...]![]()
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Envisage la motivation et la force énergétique qu'elle mobilise comme une finalité éducative. Analyse les origines de cette dynamique psychologique, les éléments qui aident à son épanouissement et valorise le concept selon lequel cette force doi[...]![]()
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Dans le monde du IIIe millénaire, il n'est plus possible de penser l'éducation avec les anciens concepts. Pour affronter les incertitudes, enseigner l'éthique et l'humanité comme destin planétaire, un nouveau discours de la méthode s'impose : mé[...]![]()
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De nombreux sujets sont ici abordés, témoignant de l'expérience sur le terrain que possède l'auteur, chef d'établissement et supérieur de congrégation (marianiste). Soucieux de sa mission d'éducateur, il a cherché à dépasser le clivage enseignem[...]![]()
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Eduquer un être humain pour le rendre heureux, c'est lui apprendre à être lui-même, à être en relation avec les autres, à être créateur de sa vie, de ses rêves et du monde.![]()
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Dans une réflexion générale sur l'éducation aujourd'hui, l'auteur propose de rééduquer l'école, de se centrer sur les jeunes plutôt que sur les programmes, d'avoir confiance en eux et de respecteur leur rythme d'apprentissage, bref, de revoir le[...]![]()
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Eirick Prairat, Auteur | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Forum de l'IFRAS, ISSN 1151-7840 | 1994Rend compte de l'évolution des pratiques punitives dans les petites écoles et collèges de France du XVIe au XIXe siècle et des régimes de discours. Aborde également le problème de la légitimité de l'acte de punir. Avec une typologie des formes p[...]![]()
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Si les spécialistes parlent volontiers des moyens de l'éducation, il n'y a guère que les philosophes pour aborder la question des fins. Il possède même implicitement, une certaine conception de l'éducation. A quoi peut alors ressembler le projet[...]![]()
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Nancy Bouchard, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | 2004Donne des outils aux éducateurs qui souhaitent mettre en place des méthodes actives visant l'éducation du sujet éthique.![]()
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Un bilan des recherches francophones et européennes sur la différence des sexes et les rapports sociaux de sexe en éducation et formation. Une fois situé le contexte philosophique, social, économique et politique de la question de l'égalité des [...]![]()
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Vincent Monetti, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Horizons pour la formation, ISSN 1281-4261 | 2005Réflexions sur le rapport entre instruction et éducation appréhendé par les garants de l'école de la République et les adeptes du constructivisme de l'Education nouvelle. Analyse l'origine de débat né à la fin du XIXe siècle et au début du XXe s[...]![]()
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Ce guide passe en revue toutes les questions soulevées par les récentes découvertes scientifiques (les effets de la testostérone sur le développement de la psychologie des jeunes garçons) et détaille les différents stades du développement des ga[...]![]()
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Il importe que l'école puisse être un lieu de joie spécifique, de joie culturelle et de stimulation pour tous. C'est essentiellement dans des textes littéraires que l'auteur trouve la preuve que la joie scolaire peut être une réalité. Un débat e[...]![]()
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