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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (1412)
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Le nom de Jean Piaget est généralement associé à la psychologie, à l'épistémologie, à la philosophie. Rarement à l'éducation. En réalité, la réflexion pédagogique, quoique n'étant pas centrale dans son oeuvre, a toujours existé et accompagné sa [...]![]()
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Présente une étude sur les tableaux pédagogiques et didactiques qui ont orné les salles de classe et contribué à l'enseignement de diverses matières, et dont une sélection est présentée. Trois grandes périodes : avant 1914, l'entre-deux-guerres [...]![]()
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Analyse descriptive de l'organisation du système d'enseignement, de son mode de fonctionnement à chaque niveau d'études, ainsi que des évolutions récentes et des projets en cours.![]()
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Analyse descriptive de l'organisation du système d'enseignement, de son mode de fonctionnement à chaque niveau d'études, ainsi que des évolutions récentes et des projets en cours.![]()
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Charles Ballarin, Auteur | Sèvres (Hauts-de-Seine) : Centre international d'études pédagogiques | Analyse des systèmes éducatifs | 1996Image de synthèse ou mosaïque des systèmes éducatifs propres à chaque état de l'Union, le système éducatif américain est marqué par le pragmatisme et l'initiative locale. Cet ouvrage analyse l'élaboration du système éducatif américain, reflet de[...]![]()
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L'alternance politique entre conservateurs et travaillistes, les diverses conceptions pédagogiques parfois complémentaires, parfois contradictoires, ont généré de nombreux changements dans l'institution éducative anglaise. La généralisation de l[...]![]()
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Pour comprendre les changements actuels du système éducatif espagnol, cet ouvrage apporte des informations précises sur la réforme en cours, ainsi qu'une mise en perspective historique et sociologique des enjeux contemporains.![]()
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Jean-Louis Auduc, Auteur ; Jacqueline Bayard-Pierlot, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Les guides de l'école | 2001Présente dans ses grandes lignes le système éducatif scolaire français et le service public de l'enseignement de la maternelle à la terminale. Fait le point sur les textes officiels fondamentaux, les principales structures, les cursus scolaires,[...]![]()
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Bernard Toulemonde, Metteur en scène, réalisateur | Futuroscope (Vienne) : CNED | Les Notices de la Documentation française, ISSN 0981-3756 | 2006Une vision d'ensemble des différentes facettes du système : histoire, organisation juridique, administrative, financière, organisation des enseignements, enjeux. Trois principaux enjeux se profilent : le premier porte sur les questions pédagogiq[...]![]()
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Laurent Réguer, Auteur | Sèvres (Hauts-de-Seine) : Centre international d'études pédagogiques | Analyse des systèmes éducatifs | 1996Le système éducatif néerlandais se caractérise par la liberté d'enseignement et le rôle essentiel des autorités locales. Ces deux principes sont pondérés par une régulation nationale des programmes de base en primaire et en secondaire. L'analyse[...]![]()
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Rôle du système éducatif dans le développement socio-économique du Royaume-Uni. La politique de l'éducation a joué un rôle de correcteur dans les périodes basses des cycles économiques, et à partir de la Seconde Guerre mondiale, elle devient un [...]![]()
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Réflexion sur des courants de pensée, des anciens aux plus contemporains, qui ont traversé l'enseignement. Se précise le long de l'ouvrage la pertinence des notions d'interaction, d'intercompréhension et d'évolution des composantes du système d'[...]![]()
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L'histoire de la métaphore, à travers les rivalités des disciplines, des origines à nos jours.![]()
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A travers la métaphore, saisie en trois régimes sémantiques différents, est ici mise en lumière la confusion entre injonction et représentation.![]()
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Une nouvelle conception de la modernité (centrée autour du champ sémantique de la mimésis) éclairant de façon nouvelle les tâches d'aujourd'hui.![]()
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Cinq enseignants-chercheurs analysent l'école en France. Ils redéfinissent la finalité de l'enseignement et les stratégies à mettre en oeuvre pour le bien de tous les élèves. Ils montrent que toutes les réformes ont échoué. La légitimité du syst[...]![]()
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Un instrument pratique pour favoriser le partenariat indispensable dans l'application de programmes éducatifs cohérents, qui passe en revue 93 stratégies d'interventions psychosociales, provenant aussi bien de la pédagogie et du travail social q[...]![]()
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Le travail est ici examiné hors de son rapport à la sphère de la production, et donc comme activité pensée dans ce qu'elle engage de sociabilité plutôt que de productivité. Approche des économistes libéraux, mais surtout détour par l'art, la phi[...]![]()
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La philosophie de l'éducation aux Etats-Unis répond à des traditions particulières. Au modèle républicain d'une école égalitaire, universelle, le pragmatisme américain oppose des argumentations subtiles pour penser les différences multiculturell[...]![]()
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Aborde la question des activités et des usages marqués par la condition obscure du banal et du répétitif dans les pratiques enseignantes.![]()
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Qu'en est-il du corps dans l'éducation ? Le corps est-il le lieu du savoir et du sens ou du non-sens ? Au-delà des problématiques classiques sur le corps que l'on a ou que l'on est, vestige naturel pétri de culture, qu'on redresse ou qu'on libèr[...]![]()
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La transmission implique un dépassement de ce qui est, rendu possible par ce que nous offrons en héritage. Elle résiste à toute rationalisation, suppose l'illimitation du temps, la reconnaissance de la finitude et de la mort. Elle semble diffici[...]![]()
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Dossier qui reprend les thèmes du livre de J. Rancière, $$Le maître ignorant$$. Analyse des problématiques telles que l'égalité des intelligences, les méthodes d'émancipation intellectuelle de l'humanité, les conséquences et l'essence de l'éduca[...]![]()
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Lyon : INRP 1998Christian Beullac, ministre de l'Education de 1979 à 1981, a marqué son passage rue de Grenelle dans deux domaines : le rapprochement de l'école et de l'entreprise et la rénovation de la formation des enseignants.