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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (1412)
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Maire de Périgueux, ancien enseignant, directeur du cabinet du ministre de l'Education nationale, Xavier Darcos se propose de repréciser ce qu'il faut apprendre à l'école : lire, écrire, compter. Les discours pédagogiques sont trop décentrés ver[...]![]()
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Les disciplines artistiques (littérature, arts plastiques, spectacle vivant, cinéma, arts graphiques, musique) sont présentes de façon très sommaire dans les établissements scolaires. Comment parvenir à montrer que les arts dans l'éducation ont [...]![]()
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Béatrice Desbeaux-Salviat, Auteur ; Guy Rumelhard, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2001En 1998 Edgar Morin proposait de relier les connaissances. Ces rencontres entre les disciplines ont permis des avancées fécondes. Il reste à déterminer si la structuration disciplinaire ne constitue pas un point de départ obligé pour l'élève déb[...]![]()
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Madeleine Brocard, Éditeur scientifique ; Robert Hérin, Éditeur scientifique ; Jacques Joly, Éditeur scientifique | Paris : Documentation française | 1996Niveaux et modes d'éducation et de formation sont loin d'être aussi également distribués en France qu'avait pu le souhaiter un Jules Ferry. Les forces et les équipements de la recherche scientifique sont encore très concentrés à Paris et dans qu[...]![]()
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Une réflexion sur l'école aujourd'hui.![]()
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L'éducation, telle que Comte en dessine les grandes lignes tout au long de son oeuvre, correspond à celle que souhaita un vaste courant de pensée intitulé "positivisme".![]()
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Marie-José Barbot, Auteur ; Giovanni Camatarri, Auteur | Paris : PUF | Pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 | 1999Après un état des lieux relatifs à l'innovation par rapport à une vision de l'autonomie portant notamment sur les facteurs et les normes qui régisent les systèmes éducatifs européens, les auteurs proposent des stratégies de mise en place des dis[...]![]()
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Répond aux questions suivantes dans le domaine de l'autonomie des élèves : comment favoriser la construction et le transfert des savoirs ? Quelle place faire à l'imitation ? Comment développer la prise de conscience et l'auto-évaluation ? Sous [...]![]()
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Jean Houssaye, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2001L'autorité est-elle nécessaire au développement de l'homme et à la construction de la socialité ? Est-il nécessaire que l'autorité existe à l'école ? Professeur de sciences de l'éducation, l'auteur propose successivement différentes approches : [...]![]()
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Aborde la problématique de la didactique de l'éducation des enfants : qu'apprendre aux enfants ? Pourquoi ? Comment transmettre les savoirs aux enfants ? Réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation, sur la cito[...]![]()
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L'auteur propose d'éduquer les enfants en fonction de leur personnalité, de ne plus juger les individus sur leur seul diplôme. Il souhaite une revalorisation de l'acquisition des connaissances par la pratique. L'école unique ne devrait exister q[...]![]()
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L'auteur est psychanalyste et mène une recherche sur les pratiques de transmission. En convoquant les apports de la philosophie, il mène ici une analyse de la crise de l'éducation moderne.![]()
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En matière d'éducation, tant dans le système éducatif traditionnel que dans la formation des adultes, il ne suffit plus d'appliquer des programmes à des populations réputées captives en fonction de compétences reconnues, il faut pouvoir développ[...]![]()
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René Grevet, Auteur | Villeneuve-d'Ascq (Nord) : Presses universitaires du Septentrion | Histoire et civilisations, ISSN 1684-5655 | 2001L'école contemporaine naît avec la Révolution. Cet avènement favorise une véritable conquête culturelle et scolaire du territoire. Entre 1789 et 1835, l'Etat cherche à occuper l'espace éducatif, chasse-gardée de l'Eglise, en se donnant progressi[...]![]()
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Pierre Judet de La Combe, Auteur ; Heinz Wismann, Auteur | Paris : Cerf | Passages, ISSN 0298-9972 | 2004Bilan d'une mission d'enquête confiée aux auteurs par le ministère de l'Education sur l'avenir des études classiques, ce livre se présente comme un projet d'éducation et non pas comme un traité scientifique. Il s'agit d'une analyse programmatiqu[...]![]()
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Denis Paget, Metteur en scène, réalisateur ; FÉDÉRATION SYNDICALE UNITAIRE DE L'ENSEIGNEMENT, DE L'ÉDUCATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA CULTURE, Éditeur scientifique | Paris : Syllepse | Nouveaux regards, ISSN 1631-9788 | 2006Réflexions de l'institut de recherches du syndicat sur les politiques publiques en matière d'échec et de culture scolaires, en réaction au concept de socle commun développé par le ministre François Fillon. Propose des pistes pour améliorer l'acc[...]![]()
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Paris : PUF 2000Au sommaire notamment : Une introuvable école (B. Mattéi) ; Refonder l'école ou accompagner sa dérive (G. Molina) ; Réactiver le concept moderne d'université (D. Lecourt).![]()
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En décembre 1991, la Commission européenne publiait un mémorandum sur l'enseignement supérieur : elle y recommandait aux universités de se comporter comme des entreprises soumises aux règles concurrentielles du marché. L'auteur de ce pamphlet dé[...]![]()
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Le bac serait-il un monument historique incontournable dans tout l'édifice de l'Education nationale ? Il y a ceux qui sont soucieux de le conserver dans l'esprit où il a été conçu. Il y a les autres qui voudraient le réformer. L'auteur fait le p[...]![]()
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Quel bac pour mon enfant? Comment le réussir? Quoi faire après? Un guide pratique, drôle et passionné.![]()
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Bachelard donne une dimension philosophique aux problèmes pédogiques. Il en fait le thème fondamental de sa pensée. Apprendre, toujours, et habiter le monde.![]()
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De l'école de Jules Ferry à aujourd'hui, une évocation de l'école républicaine en 90 photos en noir et blanc, à la rencontre de l'instituteur, des rentrées des classes, des tableaux noirs, blouses, cartables... dans un univers qui resta longtemp[...]![]()
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Une introduction à la pédagogie de Steiner. Les écoles Waldorf qu'il a fondées en Allemagne en 1919 se sont répandues dans le monde entier. Les textes réunis développent les objectifs et les exigences d'une éducation basée sur l'esprit.![]()
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L'auteur fut professeur à la Faculté des sciences de l'éducation de l'université de Montréal pendant plus de trente ans. Avec humour et ironie, il livre ses expériences et ses impressions sur l'éducation, le savoir et sur la vie en général. Il é[...]