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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (1412)
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Propose d'analyser et de comprendre la genèse de la conception de l'éducation en islam : son fondement théorique dans le Coran et la tradition du prophète. Retrace les étapes majeures de son évolution au sein de la civilisation arabo-musulmane d[...]![]()
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Traite de l'histoire de l'éducation dans la civilisation islamique du IIIe siècle au XIIe siècle. Durant cette période, on assiste à l'éclosion des écoles éducatives, en particulier les écoles de jurisconsultes et traditionnalistes, des philosop[...]![]()
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Essai sur l'éducation qui a pour but d'ouvrir le débat dans les médias, au Parlement, dans les associations, les syndicats et les partis, sur l'état réel de l'education aujourd'hui. Ce livre s'adresse aux citoyens, aux professionnels de l'éduc[...]![]()
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La crise du système éducatif africain, à travers l'exemple du Cameroun.![]()
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Françoise Chébaux, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Educations et sociétés, ISSN 1290-6808 | 2001Une éducation au désir, telle est la mission dévolue par F. Dolto à l'école. Eduquer, c'est prendre l'enfant comme guide, être au service de ce qui désire en lui, le désir étant celui de communiquer. Tout l'art éducatif est de construire un proj[...]![]()
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Jeanine Bonamy, Éditeur scientifique ; Jean-Marie Bague, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE, Éditeur scientifique | Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté | 2006Une réflexion au niveau de l'université française sur une problématique qui concerne l'ensemble de la société civile et de ses acteurs. Théorise les pratiques EADSI et propose des problématiques qui font une place à la société civile et aux coll[...]![]()
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Sylvain Lourié, Auteur ; INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, Éditeur scientifique | Paris : Economica | 1985![]()
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Nicole Péruisset-Fache, Auteur | Paris : L'Harmattan | Questions contemporaines, ISSN 1286-8698 | 2000Après $$La logique de l'échec scolaire$$, N. Péruisset-Fache s'attache à élucider les rapports de l'éducation, vue sous l'angle des droits, devoirs et pouvoirs des parents, avec le langage. L'enfant apprend à parler dans sa famille, or celle-ci [...]![]()
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J.-M. Atangana-Mebara, Auteur ; J.-Y. Martin, Auteur ; Ta Ngoc Châu., Auteur | Paris : Institut international de planification de l'éducation | 1985![]()
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Michel de Montaigne, Auteur ; Claude Pinganaud, Éditeur scientifique | Paris : Arléa | Retour aux grands textes poche | 1999Dans le premier texte Montaigne s'en prend aux précepteurs, professeurs et autres pédagogues, brossant une définition de l'instituteur efficient et modeste. Dans le second, s'adressant à l'une de ses amies, il définit le rôle des parents dans le[...]![]()
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J. Bruner est un psychologue mondialement connu, considéré comme le père de la révolution cognitive dans les années 50 et 60. Pour lui, l'éducation c'est l'entrée dans la culture, autrement dit la capacité d'apprendre (des savoirs et des savoir-[...]![]()
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Paris : OCDE 1997Les individus qui ont un faible niveau d'instruction risquent davantage d'être marginalisés. L'éducation a potentiellement les moyens d'améliorer les conditions des individus défavorisés, même si certaines évolutions peuvent entraver les efforts[...]![]()
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Paul Durning, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 1994Définit la famille par rapport aux différents agents sociaux avec lesquels elle entretient des courants d'action ou d'échanges de services. Il s'agit également d'examiner les mesures à prendre en vue d'une meilleure coopération entre la famille,[...]![]()
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Michèle Hecquet, Éditeur scientifique | Arras : Artois Presses Université | Etudes littéraires et linguistiques, ISSN 1272-3355 | 1998George Sand fut, avec Michelet, un des apôtres de l'éducation populaire, alphabétisa et instruisit, outre les siens, bien des enfants autour d'elle. Autour de cet auteur, ce recueil propose une enquête multiple, menée conjointement par des histo[...]![]()
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Un ouvrage devenu un classique de la pédagogie moderne, publié en 1931. Selon E. Claparède, la biologie et la psychologie fournissent les deux principes nécessaires à l'édification de la pédagogie : le besoin et l'intérêt.![]()
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Pierre Bauchet, Metteur en scène, réalisateur ; Paul Germain, Metteur en scène, réalisateur ; ACADÉMIE DES SCIENCES MORALES ET POLITIQUES, Éditeur scientifique ; INSTITUT DE FRANCE, Éditeur scientifique | Paris : PUF | Cahier des sciences morales et politiques, ISSN 1624-2165 | 2003L'objectif de ce colloque n'était pas de définir ce que devrait être "la bonne politique de l'éducation", qui est de la responsabilité des gouvernants, mais de faire connaître les avancées de la pratique et de la recherche, en faisant appel nota[...]![]()
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Jean Bourdon, Metteur en scène, réalisateur ; Claude Thélot, Metteur en scène, réalisateur | Paris : CNRS Editions | 1999En analysant l'éducation dans la diversité de ses dimensions et la complexité de ses relations à une société très exigeante, ainsi que dans ses impacts sur les équilibres économiques et sociaux, ce volume vise à montrer combien les propositions [...]![]()
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La volonté des Etats de l'Union européenne, le dynamisme de la Commission, l'adhésion du citoyen européen assurent le succès de la coopération communautaire en éducation et formation. L'auteur propose des clés pour entrer dans les mécanismes de [...]![]()
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Francis Jacques, Metteur en scène, réalisateur ; INSTITUT CATHOLIQUE DE PARIS, Éditeur scientifique | Saint-Maur (Val-de-Marne) : Parole et silence | 2004A la croisée de la philosophie et des sciences de l'éducation, s'interroge sur la notion d'éducation. Observe les constantes en matière d'éducation tout en énonçant des propositions. Affirme qu'il faut dépasser les oppositions enseigner/éduquer [...]![]()
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Contient le texte de la conférence intitulée Une Education de qualité pour tous, qui a réuni les ministres de l'Education des pays de l'OCDE les 13 et 14 novembre 1990, et une réflexion sur le rôle de l'enseignement dans le développement économi[...]![]()
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Offre des éléments pour caractériser l'éducation informelle, des outils pour détecter des ressources éducatives cachées et pour agir sur des situations potentiellement éducatives, des propositions pour une approche globale de l'action éducative.![]()
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Christine Nguyen Tri, Metteur en scène, réalisateur ; Catherine Despeux, Metteur en scène, réalisateur ; UNIVERSITÉ DE PARIS 3, Éditeur scientifique | Louvain (Belgique) : Peeters | Bibliothèque de l'INALCO | 2003Traite de l'éducation spécialisée en Chine, de la renaissance chinoise sous les Song aux périodes Ming et Qing, jusqu'au début du XXe siècle. Aborde des savoirs comme les mathématiques, la médecine et le droit. L'influence occidentale commençant[...]![]()
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Christine Nguyen Tri, Metteur en scène, réalisateur ; Catherine Despeux, Metteur en scène, réalisateur ; UNIVERSITÉ DE PARIS 3, Éditeur scientifique | Louvain (Belgique) : Peeters | Bibliothèque de l'INALCO | 2004Traite de l'éducation spécialisée en Chine, de la renaissance chinoise sous les Song aux périodes Ming et Qing, jusqu'au début du XXe siècle. Aborde des savoirs comme les mathématiques, la médecine et le droit. L'influence occidentale commençant[...]![]()
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Quels sont les traits distinctifs et les caractères significatifs de l'éducation intellectuelle ? Une équipe de chercheurs, issus de différentes sensibilités, en sciences de l'éducation examine l'héritage théorique de penseurs ou de courants d'i[...]![]()
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Annick Horiuchi, Metteur en scène, réalisateur ; GROUPE DE RECHERCHES SUR LE JAPON EN SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES, Éditeur scientifique | Paris : les Indes savantes | Etudes japonaises | 2006Les contributions rassemblées dans cet ouvrage abordent l'éducation au début de l'ère Meiji, les écoles d'écriture sous les Tokugawa, les débuts de l'Université de Keiô Giuku, une des plus prestigieuses du Japon, l'éducation de la peinture au XI[...]![]()
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Pierre Parlebas, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Dossiers sciences humaines et sociales, ISSN 1159-1161 | 1997Une étude interdisciplinaire sur les rapports entre le langage, l'éducation, les loisirs, la sociabilité. Avec notamment des articles sur le rapport entre les mots et le sens ; le clivage entre l'école publique et l'école privée ; le créole mart[...]![]()
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Recueil de textes de quelques incontournables de la pensée anarchiste (Godwin, Stirner, Proudhon, Bakounine, Kropotkine, Faure, Robin, Pelloutier) sur l'enjeu que constitue le fondement même de toute société : l'éducation.![]()
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Edition du séminaire d'E. Durkheim dispensé à la Sorbonne en 1902. Evoque les missions de la science sociale et l'importance de l'éducation morale.![]()
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Parmi les questions traitées : peut-on encore enseigner la morale à l'école ? Et comment ? Quels sont les liens entre éducation morale et éducation civique ? Comment lire et enseigner les droits de l'homme ?![]()
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Décrit les manières de développer les habiletés motrices chez l'enfant et dégage les principes de l'éducation de la motricité. La motricité représente un outil pédagogique d'apprentissage important et un moyen de développement cognitif essentiel[...]![]()
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La refonte du système scolaire français décidée après l'allongement de la scolarité obligatoire en 1959.![]()
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Conçu comme une étude de science administrative, l'ouvrage de G. Jacquet rappelle que l'Education nationale date seulement de 1932 et démontre qu'il y a une véritable inflation des services centraux du ministère de l'Education nationale. Celle-[...]![]()
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Interpellé par les manifestations d'élèves et de professeurs, l'auteur se livre à une analyse sociologique, pédagogique et humaine de l'institution scolaire. S'appuyant sur son expérience de terrain, il propose des modifications profondes de l'E[...]![]()
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ASSOCIATION NATIONALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ÉDUCATION NOUVELLE, Metteur en scène, réalisateur | Lonay (Suisse) : Delachaux et Niestlé | Textes de base en pédagogie | 1997La nécessité pour l'enfant de s'adapter, de savoir gérer les informations, faire ses propres expériences et se frayer un chemin autonome n'est pas un impératif d'ordre économique, social ou politique mais un ensemble d'évidences pointées par l'o[...]![]()
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Tente de faire le point sur le moment que traverse l'historiographie de l'éducation nouvelle.![]()
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Annick Ohayon, Éditeur scientifique ; Dominique Ottavi, Éditeur scientifique ; Antoine Savoye, Éditeur scientifique | Berne : P. Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2004Description de la notion d'"éducation nouvelle" qui s'imposa à partir du XVIIIe siècle jusqu'à la fin du XIXe siècle. De nombreux articles nous invitent à mieux connaître cette éducation nouvelle à travers N. Tommaseo, R. Cousinet, J.-J. Roussea[...]![]()
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Décrit l'utilisation des techniques numériques de l'information et de la communication dans l'enseignement, leur usage depuis une trentaine d'années.![]()
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Pour l'auteur, l'astrologie constitue un moyen innovant à mettre au service de l'éducation et de la pédagogie.![]()
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Jean Houssaye, Éditeur scientifique | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1999Une réflexion sur les tendances contemporaines en philosophie de l'éducation, sur l'acte éducatif, sur les enjeux de la modernité éducative. Des contributions de spécialistes de différents pays à partir de thème structurant tels que le désir, l'[...]![]()
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Ce recueil d'études réunies en l'honneur d'O. Reboul, disparu récemment, aborde les deux principaux thèmes auxquels son oeuvre est consacrée : la philosophie de l'éducation et celle de la rhétorique.![]()
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L'éducation est politique, et, à son tour, le politique doit se faire éducatif s'il veut combattre non seulement conjurer, les menaces toujours plus pesantes de l'institution totalitaire, notamment quand celle-ci tend à se réduire en se dissimul[...]![]()
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Dix auteurs se penchent sur cette période charnière : le socio-culturel détrône pour un temps l'éducation populaire, les politiques locales s'affirment, les MJC perdent leur prestige, enfin la professionnalisation des animateurs consacre l'insti[...]![]()
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Comment réconcilier l'éducation populaire d'un côté et le travail de la culture de l'autre ? Cette réflexion théorique fait de cette problématique un des moteurs du changement social où l'émancipation des personnes retrouverait un sens.![]()
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Teresa Pires Carreira, Éditeur scientifique ; Alice Tomé, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Le travail du social, ISSN 1286-7829 | 1998Textes d'un colloque organisé à l'Université de Beira Interior sur les sciences de l'éducation dans les sociétés française et portugaise et qui a confronté des philosophes, des sociologues, des anthropologues et des spécialistes de l'éducation.![]()
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Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur | Paris : PUF | Pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 | 2002En réponse à la question "Est-ce que j'éduque bien ?", un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté, suivi d'un système pédagogique multiréférentiel et intégré, par lequel les auteurs font correspondre une pédagogie à chaqu[...]![]()
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Bronislaw Baczko, Éditeur scientifique | Genève (Suisse) : Droz | Titre courant, ISSN 1420-5254 | 2000Il revient à la Révolution de façonner un peuple nouveau, le souverain digne de la Cité qu'elle annonce : dès ses débuts la Révolution est investie d'une vocation pédagogique. Ce volume réunit les textes les plus importants qui ont marqué ce gra[...]![]()
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CONFERENCE MONDIALE SUR L'EDUCATION POUR TOUS (1990), Auteur ; SheilaM. Haggis, Auteur ; Paul Fordham, Auteur ; DouglasM. Windham, Auteur | Paris : Unesco | 1994Cette conférence a été organisée pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux : si la mesure du développemnt réside dans la capacité qu'à l'individu de façonner et d'améliorer sa propre existence, il ne fait pas de doute alors que l'éducatio[...]![]()
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Ce rapport propose une carte pour comprendre, suivre et améliorer la qualité de l'enseignement. Il évoque les facteurs qui influent sur la qualité et décrit les options qu'offrent les politiques d'éducation pour l'améliorer. Il analyse enfin l'a[...]![]()
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Le rapport annuel qui brosse un tableau complet de l'éducation dans le monde. Fait le point sur ce qui a été accompli pour tenir la promesse d'offrir à tous les enfants un enseignement scolaire de qualité d'ici à 2015 et de multiplier les possib[...]![]()
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Ce qu'éduquer veut dire est mis à l'épreuve de textes classiques, et cette question s'ouvre sur une analyse des notions d'enfance et de maturité, de nature et de culture, d'identité et d'universalité. Les rapports de l'éducation à la violence et[...]![]()
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Une anthologie thématique de textes des philosophes et penseurs de l'Antiquité grecque à l'aube du XXe siècle.![]()
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Cette étude veut montrer que les éducateurs républicains se caractérisent par leur commune appartenance à une même sphère de pensée : le régime de discours mis au point entre 1870 et 1918. Elle mesure donc les divergences entre les discours éduc[...]![]()
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Ferdinand Buisson, Auteur ; Pierre Hayat, Éditeur scientifique | Paris : Kimé | Philosophie, épistémologie | 2003Réunit plus de 100 textes de Ferdinand Buisson, homme politique radical de la IIIe République, et proche collaborateur de Jules Ferry pour l'élaboration des lois scolaires. Textes rassemblés par étapes de la vie de leur auteur, de 1865 à 1932, e[...]![]()
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Ce livre s'adresse aux étudiants de civilisation anglaise mais aussi aux étudiants des IUFM, aux acteurs du système éducatif français.![]()
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Etude générale sur les différentes aspects de l'éducation, la formation, les savoirs, la qualification, la compétence, l'expérience, etc.![]()
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Réflexions philosophiques autour du débat actuel mais éternel de l'école. Doit-elle demeurer juste un lieu de transmission du savoir ou doit-elle s'ouvrir à la vie et à l'enfant ? Ce livre cherche des réponses à ce problème, notamment chez Monta[...]![]()
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L'école dans toutes ses dimensions est un système de signes. Les différentes contributions qui constituent cet hommage à Michel Tardy, sémiologue, offrent la possibilité de découvrir différentes approches méthodologiques et les champs d'intérêt [...]![]()
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La suite logique de son précedent livre : $$Les Objectifs pédagogiques$$.![]()
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Outil pour tout éducateur confronté aux besoins des jeunes d'être accompagnés dans leur développement psychosexuel. Il permet de comprendre les enjeux de cette forme particulière d'éducation et de se préparer à une intervention. Les fondements t[...]![]()
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Une série d'études sur l'histoire de notre éducation depuis la Seconde Guerre mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984... autant de m[...]![]()
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Au sommaire notamment : Le processus de Bologne, ses acteurs et leurs complices (J.-E. Charlier, S. Croché) ; L'éducation et la formation tout au long de la vie dans le discours et les pratiques européennes (C. Mahieu, F. Moens) ; Les comparaiso[...]![]()
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Interroge l'utilité de la sociologie de l'éducation. Montre comment les acteurs s'approprient de savoir. Mesure la place qu'occupent les données sociologiques dans le système scolaire comme dans le monde social.![]()
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Jeanine Hohl, Auteur ; Françoise Marton-Marceau, Auteur | Montréal (Québec, Canada) : Saint-Martin | 1988![]()
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Pierre Daniel, Auteur | Le Tremblay (Eure) : Diffusion rosicrucienne | Université Rose-Croix internationale, ISSN 1279-9467 | 2003Montre que l'éducation doit permettre à l'enfant de s'élever à l'intelligence subtile, celle de l'intelligence de l'âme, d'accéder à des valeurs supérieures qui lui permettront d'exprimer le meilleur de lui-même et d'être créateur dans le monde.[...]![]()
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Herbert Spencer, Auteur ; Raymond Thamin, Auteur ; Dominique Ottavi, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | Bibliothèque philosophique de l'éducation | 2004Propose un plaidoyer d'H. Spencer pour l'épanouissement de l'enfant, pour la liberté de l'élève et pour la réforme des établissements d'enseignement au XIXe siècle dans la lignée de la philosophie de l'éducation de J.-J. Rousseau.![]()
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Ricardo Diez Hochleitner, Auteur ; Joaquin Tena Artigas, Auteur ; Marcelino Garcia Cuerpo, Auteur | Paris : Unesco | Expériences et innovations en éducation | 1985![]()
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Quelle place nos sociétés réservent-elles aux jeunes à l'école ? Comment l'éducation peut-elle préparer les générations futures aux exigences d'un monde en constant bouleversement ? Comment surmonter la crainte du chômage, de l'exclusion, de la [...]![]()
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Présente un panorama des grandes utopies en matière de projets éducatifs. Mettant également l'accent sur l'éthique de l'imaginaire, recense les grands récits utopiques à partir du XVIe siècle ainsi que les contre-utopies. Étudie ainsi Thomas Mor[...]![]()
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Constantin Xypas, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Anthropos | Exploration interculturelle et science sociale | 1996Interroge sur l'éducation et les valeurs huit grands penseurs représentatifs des disciplines fondamentales des sciences de l'éducation : philosophie, pédagogie, sociologie et psychologie. Pour chaque discipline, il confronte deux "pères fondateu[...]![]()
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"Conater" désigne à la fois l'acte cognitif et la construction représentative d'une action et d'une réalité. Des spécialistes présentent les différentes perspectives entre les modes de lecture de la cognition humaine, la profession et les situat[...]![]()
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Le projet d'éduquer le citoyen est constitutif de l'idée même de république. La participation effective de tous à la discussion publique, la volonté partagée de résoudre pacifiquement les conflits, la possibilité pour chacun de se cultiver sont [...]![]()
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L'éducation citoyenne s'attaque aux problèmes liés aux mutations sociales qui entravent l'existence d'une citoyenneté active et responsable. Elle entend donner aux élèves des outils pertinents pour y faire face, pour s'adapter aux changements ac[...]![]()
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Conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Son objectif es[...]![]()
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Conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Cette édition i[...]![]()
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Jean-Claude Ruano-Borbalan, Metteur en scène, réalisateur | Auxerre : Sciences humaines éditions | 2001Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés, comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, rédigé par des universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, jour[...]![]()
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En réintroduisant l'art de l'éducation simple et du bon sens, l'auteure invite à élever ses enfants en tant qu'êtres indépendants, déterminés et bien dans leur peau, à comprendre et trouver le bon équilibre, à savoir fixer des limites, sans alle[...]![]()
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Envisage la motivation et la force énergétique qu'elle mobilise comme une finalité éducative. Analyse les origines de cette dynamique psychologique, les éléments qui aident à son épanouissement et valorise le concept selon lequel cette force doi[...]![]()
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Dans le monde du IIIe millénaire, il n'est plus possible de penser l'éducation avec les anciens concepts. Pour affronter les incertitudes, enseigner l'éthique et l'humanité comme destin planétaire, un nouveau discours de la méthode s'impose : mé[...]![]()
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De nombreux sujets sont ici abordés, témoignant de l'expérience sur le terrain que possède l'auteur, chef d'établissement et supérieur de congrégation (marianiste). Soucieux de sa mission d'éducateur, il a cherché à dépasser le clivage enseignem[...]![]()
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Eduquer un être humain pour le rendre heureux, c'est lui apprendre à être lui-même, à être en relation avec les autres, à être créateur de sa vie, de ses rêves et du monde.![]()
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Dans une réflexion générale sur l'éducation aujourd'hui, l'auteur propose de rééduquer l'école, de se centrer sur les jeunes plutôt que sur les programmes, d'avoir confiance en eux et de respecteur leur rythme d'apprentissage, bref, de revoir le[...]![]()
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Eirick Prairat, Auteur | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Forum de l'IFRAS, ISSN 1151-7840 | 1994Rend compte de l'évolution des pratiques punitives dans les petites écoles et collèges de France du XVIe au XIXe siècle et des régimes de discours. Aborde également le problème de la légitimité de l'acte de punir. Avec une typologie des formes p[...]![]()
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Si les spécialistes parlent volontiers des moyens de l'éducation, il n'y a guère que les philosophes pour aborder la question des fins. Il possède même implicitement, une certaine conception de l'éducation. A quoi peut alors ressembler le projet[...]![]()
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Nancy Bouchard, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | 2004Donne des outils aux éducateurs qui souhaitent mettre en place des méthodes actives visant l'éducation du sujet éthique.![]()
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Un bilan des recherches francophones et européennes sur la différence des sexes et les rapports sociaux de sexe en éducation et formation. Une fois situé le contexte philosophique, social, économique et politique de la question de l'égalité des [...]![]()
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Vincent Monetti, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Horizons pour la formation, ISSN 1281-4261 | 2005Réflexions sur le rapport entre instruction et éducation appréhendé par les garants de l'école de la République et les adeptes du constructivisme de l'Education nouvelle. Analyse l'origine de débat né à la fin du XIXe siècle et au début du XXe s[...]![]()
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Ce guide passe en revue toutes les questions soulevées par les récentes découvertes scientifiques (les effets de la testostérone sur le développement de la psychologie des jeunes garçons) et détaille les différents stades du développement des ga[...]![]()
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Il importe que l'école puisse être un lieu de joie spécifique, de joie culturelle et de stimulation pour tous. C'est essentiellement dans des textes littéraires que l'auteur trouve la preuve que la joie scolaire peut être une réalité. Un débat e[...]![]()
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