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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.5 (1236)
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Présente les sujets corrigés du concours des professeurs d'écoles en sciences de la Terre (biologie, physique et technologie). 12 dossiers originaux, accompagnés d'une méthode et de conseils pratiques.![]()
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Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, ce mémento propose des sujets d'annales avec des corrigés commentés. Il livre de façon synthétique les grands repères nécessaires à la préparation des épreuves d'admissibilité.![]()
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Propose des sujets rédigés et commentés, des fiches de connaissances et une méthode pour réussir l'option sciences du concours de professeur d'école.![]()
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Le témoignage d'une enseignante, personnalité atypique ayant repris des études à la trentaine pour devenir institutrice et qui porte un regard original sur son métier.![]()
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CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE, Auteur ; Yves Morel, Secrétaire | Lyon : CRDP de Lyon | 2005Le CRDP de Lyon fut le premier créé en France avec celui de Toulouse en janvier 1955. L'ouvrage retrace son histoire depuis sa création et ses évolutions jusqu'au début du XXIe siècle. L'histoire de l'établissement reflète celle de l'Education n[...]![]()
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BIENNALE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION (2006), Auteur ; ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES RECHERCHES ET DES INNOVATIONS EN ÉDUCATION ET EN FORMATION, Éditeur scientifique ; Institut national de recherche pédagogique, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | 2002La sixième Biennale vise à contribuer au développement de la réflexion sur l'éducation et la formation, et particulièrement sur la nécessité de développer, dans tous les champs, les recherches et les innovations.![]()
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Ce guide décrypte les communications et donne des stratégies aux formateurs qui cherchent à devenir plus performants. L'auteur donne des pistes pour aider les enseignants, les formateurs ainsi que tous ceux qui doivent apprendre. Présente l'outi[...]![]()
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BIENNALE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION (2006), Auteur ; ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES RECHERCHES ET DES INNOVATIONS EN ÉDUCATION ET EN FORMATION, Éditeur scientifique ; Institut national de recherche pédagogique, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | 2004La septième Biennale vise à contribuer au développement de la réflexion sur l'éducation et la formation, et particulièrement sur la nécessité de développer, dans tous les champs, les recherches et les innovations. Les contributions sont rassembl[...]![]()
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BIENNALE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION (2006), Auteur ; Francine Best, Metteur en scène, réalisateur ; Annette Bon, Metteur en scène, réalisateur ; Hervé Tugaut, Metteur en scène, réalisateur ; ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES RECHERCHES ET DES INNOVATIONS EN ÉDUCATION ET EN FORMATION, Éditeur scientifique ; Institut national de recherche pédagogique, Éditeur scientifique | Lyon : INRP | 2006Synthèses de contributions de professionnels de l'éducation et de la formation sur la diversification de l'offre, la recherche pédagogique, la psychologie de l'apprentissage, les innovations en matière de formation initiale, de formation profess[...]![]()
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Analyse le processus d'accompagnement dans différentes situations et soulève différentes questions : en quoi l'accompagnement diffère-t-il d'autres postures éducatives ? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs ? Peut-on s[...]![]()
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Monique L'Hostie, Metteur en scène, réalisateur ; Louis-Philippe Boucher, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | Éducation intervention | 2004Présente les défis, les exigences et les conditions de l'accompagnement du personnel enseignant dans le cadre de la réforme scolaire au Québec. Fait état d'expériences concrètes d'accompagnement dans divers milieux d'éducation.![]()
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Louise Lafortune, Auteur ; Colette Deaudelin, Auteur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | Éducation intervention | 2001Propose aux personnes intervenant auprès des enseignants un programme de formation illustré par des activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par l'école québéquoise.![]()
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Lorin W. Anderson, Auteur | Paris : Institut international de planification de l'éducation | Principes de la planification de l'éducation | 2004Aborde la question des pratiques pédagogiques des enseignants et des moyens d'améliorer l'efficacité des écoles dans lesquelles ils exercent.![]()
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Propose une méthodologie sous forme de fiches pour réaliser un conseil pédagogique de qualité auprès des futurs enseignants.![]()
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Comment les enfants qui arrivent d'un pays étranger sont-ils aujourd'hui accueillis à l'école ? Quelles structures sont à même de favoriser l'épanouissement de ces élèves dans les meilleures conditions possibles ? Quels sont les outils et techni[...]![]()
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L'accueil ne représente qu'un tout petit moment dans l'année scolaire, cependant, primordial. La proposition d'accueillir adressée également aux jeunes leur permet de se présenter devant les autres de façon positive et de créer un climat de conf[...]![]()
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Norbert Huppertz, Auteur ; Engelbert Schinzler, Auteur ; René Oberle, Auteur | Paris : L'Harmattan | 2003Propose d'explorer les différents domaines de l'action pédagogique et ses nombreux acteurs. Interroge les moyens pédagogiques à mettre en oeuvre selon le public visé, les objectifs et les modalités d'action différant selon que l'on intervienne c[...]![]()
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Les systèmes d'évaluation reposent actuellement sur le caractère irréversible d'une sanction appréciée comme une sentence. Selon l'auteur, une autre démarche est possible si l'on considère le sujet comme producteur authentique des informations s[...]![]()
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Gérard Figari, Auteur ; Mohammed Achouche, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2001Des chercheurs proposent de renouveler les problématiques cognitives, sociales et économiques de l'évaluation. Ils s'interrogent également sur le rôle et les pratiques de l'évaluation dans leur contexte scolaire et socioprofessionnel.![]()
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Louise Lafortune, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Mongeau, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | Education-recherche | 2002Synthèse des travaux sur la recherche et l'intervention en éducation. Présente les grandes lignes des aspects affectifs de la situation d'apprentissage à travers l'expérience des élèves, des parents et des enseignants concernés.![]()
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Gérard Sensévy, Metteur en scène, réalisateur ; Alain Mercier, Metteur en scène, réalisateur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2007Contributions interrogeant le système d'intercations à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeur.![]()
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Jean-Louis Auduc, Auteur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Les guides de l'école | 1998En resituant l'enseignant au sein d'un établissement, au sein d'une équipe, en éclairant le fonctionnement de l'institution pour permettre à chacun une plus grande autonomie, cet ouvrage incite à la collaboration entre collègues, à l'établisseme[...]![]()
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Vee Harris, Metteur en scène, réalisateur ; CONSEIL DE L'EUROPE, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2002Résultats d'un projet européen réfléchissant aux pratiques pédagogiques, notamment dans l'apprentissage des langues vivantes. Présente d'abord un cycle de formation aux stratégies d'apprentissage qui a pour but de favoriser le développement méta[...]![]()
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Réflexions, pratiques, exemples concrets empruntés à diverses disciplines, outils pédagogiques issus de classes du début du collège à la fin du lycée. Conçu pour aider les enseignants.![]()
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Daniel Nielsen, Auteur ; Augustin Garcia Anpudia, Auteur | [S. l.] : PSI | Micro pour l'école | 1986![]()
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Dans ce mémoire de DEA, l'auteur étudie l'évolution de la didactique du vocabulaire dans son enseignement en sixième et en cours moyen. Il examine si les méthodes d'enseignement du vocabulaire ont changé depuis le début du siècle, comment celui[...]![]()
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Présente 32 outils centrés sur l'analyse des pratiques qui change la manière de former les enseignants.![]()
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Denis Loizon, Metteur en scène, réalisateur | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2006Issues d'un colloque organisé par l'IUFM de Bourgogne en mars 2005 à Dijon, ces contributions sont consacrées aux questions posées par les outils utilisés dans la formation des enseignants d'éducation physique et sportive, que ce soit au tout dé[...]![]()
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Dominique Millet, Éditeur scientifique ; Bernard Séguier, Éditeur scientifique | Paris : S. Arslan | 2005Cet ouvrage a pour objectif d'analyser les pratiques professionnelles, dispositifs ou techniques de plus en plus utilisés pour la formation professionnelle des enseignants, travailleurs sociaux et personnels de la santé.![]()
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Léopold Paquay, Éditeur scientifique ; Marcel Crahay, Éditeur scientifique ; Jean-Marie De Ketele, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2006Une approche des méthodes de recherche en éducation. A quels critères de qualité répondent-elles ? Comment en garantir la pertinence scientifique, la validité, la fiabilité ? L'ouvrage présente des démarches concrètes mises en oeuvre par divers [...]![]()
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Frances Kemmerer, Auteur | Paris : Institut international de planification de l'éducation | Principes de la planification de l'éducation | 1994Montre comment le processus et le produit de l'analyse sectorielle peuvent servir à encourager le dialogue national sur les politiques et les pratiques en matière d'éducation, à améliorer le système d'information pour la gestion de l'éducation e[...]![]()
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Yveline Fumat, Auteur ; Claude Vincens, Auteur ; Richard Etienne, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2003L'analyse des situations éducatives permet d'établir le lien entre l'expérience sur le terrain et les savoirs théoriques. Propose une démarche qui associe le travail en groupe et des outils d'analyse permettant aux enseignants de comprendre et d[...]![]()
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INSTITUT DE L'UNESCO POUR L'ÉDUCATION, Auteur ; Paul R. Bélanger, Auteur ; Paolo Federighi, Auteur | Paris : L'Harmattan | 2001Présentation des dynamiques des stratégies et politiques d'éducation et de formation à l'âge adulte : objets et fonctions des politiques actuelles, transformation des problématiques, nouveau rôle de l'Etat.![]()
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S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éduc[...]![]()
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Florence Giust-Desprairies, Metteur en scène, réalisateur | Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne) : CRDP de Créteil | Professeur aujourd'hui, ISSN 1772-225X | 2006L'ensemble des contributions des auteurs procède ici d'une analyse de l'expérience subjective et sociale et met en évidence une diversité de démarches dont peuvent s'inspirer les acteurs de l'Ecole.![]()
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Bernard Schneuwly, Metteur en scène, réalisateur ; Thérèse Thévenaz-Christen, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2006Le document montre comment des activités complexes comme la lecture, l'expression orale et l'écriture deviennent des objets enseignés. Onze contributions sur l'interaction entre enseignant et élève, soulignant des processus d'enseignement et d'a[...]![]()
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Marlène Dolitsky, Auteur ; Jean-Marc Chadelat, Auteur | Paris : Ellipses | Formation des personnels de l'Education nationale | 1999L'objectif de ce livre est de réussir l'épreuve optionnelle de langue vivante au concours de recrutement des professeurs des écoles. On y trouve des extraits d'épreuves avec leurs corrigés.![]()
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Outils et méthodes pour tout enseignant qui cherche à tirer le meilleur parti de toutes les situations rencontrées en classe. La classe avec ses problèmes de tenue, d'animation, de dynamisation reste une préoccupation forte.![]()
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Paris : Hatier 2006Sujets corrigés et commentés de la session 2006 du concours de recrutement de professeur des écoles. Avec des conseils méthodologiques et un tableau récapitulant les notions abordées dans les sujets.![]()
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Thierry Marquetty, Auteur ; Guy Barussaud, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Foucher concours, ISSN 1275-0255 | 2000Sujets 2000 corrigés de façon détaillée et commentés et sujets d'entraînement complémentaires.![]()
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Manuelle Duszynski, Auteur ; Louis Corrieu, Illustrateur | Paris : Vuibert | Vuibert concours | 2006Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, ce mémento propose des sujets d'annales avec des corrigés commentés. Il livre de façon synthétique les grands repères nécessaires à la préparation des épreuves d'admission en IUFM.![]()
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Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, ce mémento propose des sujets d'annales avec des corrigés commentés. Il livre de façon synthétique les grands repères nécessaires à la préparation des épreuves d'admissibilité.![]()
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Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, ce mémento propose des sujets d'annales avec des corrigés commentés. Il livre de façon synthétique les grands repères nécessaires à la préparation des épreuves d'admissibilité.![]()
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Au sommaire, entre autres articles : le sujet lecteur, par C. Moy; La clinique psychanalytique peut-elle dégager une théorie de l'apprentissage, par A. Guy; La place nécessaire du sujet en prévention comme en éducation à la santé, par C. Tourett[...]![]()
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ASSOCIATION FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE EN ÉDUCATION, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | 2004Au sommaire notamment : La formation enseignante, entre savoir et vérité (D. Gerber) ; Sujets sociaux et formation : un regard sociologique et institutionnel (F. Miranda) ; Processus de constitution symbolico-imaginaire des professeurs à l'unive[...]![]()
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[S. l.] : Cesta 1985Destiné à ceux qui souhaitent utiliser l'informatique pour l'éducation ou la formation, cet annuaire, décrivant environ 600 produits, apporte des informations précises sur les didacticiels disponibles en langue française.![]()
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Le plus vaste guide des ressources en informatique éducative. Il recense cette année plus de 900 logiciels éducatifs, répartis parmi 33 disciplines et répertoriés par matière, par niveau, par ordinateur et par éditeur.![]()
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Les entretiens d'élèves et d'enseignants, analysés dans cet ouvrage dans une perspective clinique, mettent en question à la fois les théories de l'apprentissage et les problématiques de l'institution et de l'innovation. A quelles conditions inst[...]![]()
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Certains enfants apprennent facilement et réussissent à l'école pendant que d'autres peinent davantage pour de médiocres résultats. La PNL offre des outils permettant de modéliser le savoir-faire des meilleurs pour l'offrir aux autres. Des expli[...]![]()
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L'enjeu de l'usage du CDI est d'amener l'élève à élaborer sa propre méthodologie de travail et de recherche. Synthèse riche en exemples, cette étude a pour but d'aider professeurs et documentalistes dans leur propre pratique afin que chacun adap[...]![]()
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Lucie Mandeville, Metteur en scène, réalisateur | Sainte-Foy (Québec, Canada) : Presses de l'Université du Québec | 2004Afin de transformer les modèles traditionnels d'enseignement et de formation par des approches plus appropriées aux exigences de la pratique professionnelle, les auteurs proposent un modèle permettant d'optimiser les conditions d'un apprentissag[...]![]()
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Présente une recherche pour l'éducation inscrite dans une pratique de formation continuée des enseignants. Les méthodes employées et le processus de recherche mis en oeuvre proposent aux praticiens-chercheurs des pistes utiles pour construire un[...]![]()
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Michel Brossard, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques Fijalkow, Metteur en scène, réalisateur | Pessac (Gironde) : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | 2002Etudier la manière dont les enfants apprennent à l'école constitue aujourd'hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, et didacticiens. C'est pourquoi les deux grandes théories de développement h[...]![]()
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Etudier la manière dont les enfants apprennent à l'école constitue aujourd'hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens. C'est pourquoi les deux grandes théories de développement huma[...]![]()
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Elisabeth Guimbretière, Metteur en scène, réalisateur | Mont-Saint-Aignan (Seine-Maritime) : Publications de l'Université de Rouen | Dyalang, dynamiques sociolangagières, ISSN 1292-1211 | 2000Fait le point sur certaines recherches touchant les domaines de la prosodie et de la didactique. Cet ouvrage met en avant le fait que certaines contributions sont plutôt orientées vers la seule acquisition du langage, et d'autres investissent la[...]![]()
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Nathalie Hirschsprung, Auteur | Paris : Hachette français langue étrangère | F, nouvelle formule | 2005Présente les ressources du multimédia. Analyse l'apport des innovations des nouvelles technologies de l'information et la communication en matière d'apprentissage des langues en particuler du français langue étrangère. Fait un panorama des resso[...]![]()
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Etude d'une nouvelle approche de l'enseignement de la langue et de la culture française aux étrangers devant s'intégrer en France : un échange équitable entre apprenants et enseignants. Il n'est pas possible pour l'enseignant de prendre en compt[...]![]()
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JOURNÉES FRANCOPHONES DE RECHERCHE EN ÉDUCATION MUSICALE (2001), Auteur ; Françoise Regnard, Metteur en scène, réalisateur ; Evelyn Cramer, Metteur en scène, réalisateur ; CENTRE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LA MUSIQUE, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Sciences de l'éducation musicale | 2003Interroge l'art musical à travers la pratique pédagogique et en suggérant de nouvelles pistes pour l'éducation musicale, de nouvelles voies pour les formateurs et les étudiants dans ce domaine.![]()
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L'auteur approfondit ses réflexions théoriques sur la pédagogie des enseignements technologiques et professionnels.![]()
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Contient un livret pédagogique et 12 fiches-jeux utilisables par les enseignants et animateurs qui souhaitent faire découvrir aux enfants l'échange et le partage par le jeu.![]()
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Lise Duquette, Metteur en scène, réalisateur ; Michel Laurier, Metteur en scène, réalisateur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Destiné aux professeurs s'intéressant à l'application des TIC, aux concepteurs d'environnements multimédias d'aide à l'apprentissage des langues, cet ouvrage passe en revue l'état actuel de la recherche liée à un environnement multimédia : modes[...]![]()
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C. Tisset dresse un état des lieux de toutes les méthodes d'apprentissage de la lecture et invite à une autre démarche : les albums. En s'appuyant sur des albums, l'enseignement peut réussir cet apprentissage et réhabiliter le plaisir du livre c[...]![]()
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Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2007Poursuite de la réflexion entreprise dans $$L'Ecole, mode d'emploi$$, qui s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage. Edition enrichie d'un guide méthodologique.![]()
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Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1999Poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans $$L'Ecole, mode d'emploi$$, et s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage. Edition enrichie d'un guide méthodologique.![]()
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Jean Donnay, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | 2006L'enjeu de l'apprentissage par les pratiques est de rendre le savoir accumulé par l'expérience explicite pour permettre au praticien de se développer professionnellement, d'avoir une meilleure prise sur lui-même et les situations de travail afin[...]![]()
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Les perspectives ouvertes par les travaux en linguistique de l'acquisition portant sur l'apprentissage du langage oral et écrit, pour une meilleure compréhension des processus en jeu, et ce, chez tous les apprenants, quels que soient leurs origi[...]![]()
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Présente les différentes initiatives d'apprentissage de la démarche philosophique menées en direction des enfants scolarisés ou des adultes. Met en lumière les grands principes et méthodes pour animer un groupe et susciter une réflexion philosop[...]![]()
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Nouveaux publics, nouveaux besoins. M. Giry aide à y voir clair dans toutes ces nouvelles pédagogies qui visent un objectif unique : apprendre à apprendre.![]()
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L'établissement scolaire est une communauté éducative où les actions de chacune de ses composantes contribuent à la réussite de tous. Mieux saisir le rôle et les enjeux d'une participation active de chacun est nécessaire. Cet ouvrage offre des p[...]![]()
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Brigitte Sandrin-Berthon, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 1997Présente les principales démarches actuellement en vigueur dans l'éducation à la santé au sein des écoles, des collèges et des lycées, avec des exemples illustrant les concepts et les modèles théoriques : Des pistes de réflexions pour enseignant[...]![]()
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Pour aider les enseignants à élaborer leur projet pédagogique, organiser et gérer leur séjour en classe découverte.![]()
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Etablit la synthèse des apports de la psychologie cognitive et culturelle, mais aussi de la neuropsychologie, de la linguistique et l'intelligence artificielle, dans le champ éducatif. La démarche proposée ici permet de rompre avec un enseigneme[...]![]()
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Les supports et les activités sont définis en fonction d'objectifs spécifiques répondant aux quatre compétences de l'apprentissage linguistique (écouter, parler, lire, écrire). Chaque domaine est relié au contexte de la culture britannique, de s[...]![]()
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Les supports et les activités sont définis en fonction d'objectifs spécifiques répondant aux quatre compétences de l'apprentissage linguistique (écouter, parler, lire, écrire). Chaque domaine est relié au contexte de la culture britannique, de s[...]![]()
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Robert Pléty, Auteur | Lyon : Presses universitaires de Lyon | Ethologie et psychologie des communications | 1996L'apprentissage en coopération fait appel à des comportements d'interaction sociale auxquels les jeunes peuvent être initiés avec profit.![]()
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Origines, principes et limites de l'apprentissage coopératif, une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon. L'auteur compare la pratique de cette méthode dans différents pays et souligne les variantes. Il décrit ensuite des pistes pour une[...]![]()
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Les processus cognitifs et les modes d'acquisition du savoir influencés par la culture, l'hétérogénéité des publics et la gestion de la diversité culturelle, sont autant de problématiques transversales qui intéressent divers acteurs du monde de [...]![]()
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Sylvie Plane, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques David, Metteur en scène, réalisateur | Paris : PUF | L'éducateur, ISSN 1291-9578 | 1996Ce travail engage une réflexion sur les pratiques d'écriture des élèves, décrit les conditions et les difficultés rencontrées dans l'acquisition du langage écrit et propose des démarches d'apprentissage. Il présente également les apports des rec[...]![]()
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Après avoir dressé un bilan de la crise actuelle de la pédagogie de l'écriture, l'auteur s'attache à une analyse des travaux français de recherche en ce domaine et à définir l'apport spécifique de la psychomotricité pour résoudre les difficultés[...]![]()
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Réflexion interculturelle sur l'écriture. L'auteur, professeur de français dans un collège en France, part d'une expérience concrète lors de rencontre de coopération jumelage avec un village du Mali : comment faciliter l'entrée dans l'écrit des [...]![]()
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Nathalie Amoudru, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2000Quel enseignement dispenser aujourd'hui, au collège, pour que les jeunes deviennent non seulement des élèves mais aussi de futurs citoyens ? Ce livre propose un parcours diversifié destiné à poser les bases concrètes nécessaires à l'éducation ci[...]![]()
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Raymond Renard, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2001L'accès au sens et sa construction dans la perspective de la psycholinguistique, de la traductologie et de la didactique des langues. Différentes stratégies de recherche du sens dans la classe de langue étrangère sont décrites. Méthodologie de t[...]![]()
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Ginette Barbé, Metteur en scène, réalisateur ; Janine Courtillon, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | 2005Synthèse sur les progrès des méthodes dans l'enseignement des langues étrangères, en particulier sur la méthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait progresser l'enseignement des langues et des cultures. Expose les principes t[...]![]()
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Présente et analyse les principaux modèles historiques et théoriques de l'acte de lire et de son apprentissage en France, les problèmes et les difficultés éprouvés par les élèves, ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les [...]![]()
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Présente et analyse onze manuels actuels d'apprentissage de la lecture en France, leurs objectifs, ainsi que les méthodes de lecture qu'ils privilégient.![]()
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Marianne Nikolov, Metteur en scène, réalisateur ; Helena Curtain, Metteur en scène, réalisateur ; CENTRE EUROPÉEN POUR LES LANGUES VIVANTES, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2003Analyse la façon dont les langues vivantes sont enseignées à la jeunesse en Europe et ailleurs (Etats-Unis, Canada, Hong-Kong, Australie). Met en avant le fait que l'apprentissage précoce de langues étrangères est devenu une priorité dans les pr[...]![]()
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L'Ecole normale supérieure exerce-t-elle fidèlement, deux siècles plus tard, son ministère originel? Et conserve-t-il sa raison d'être? Ont été associés au débat les grands collèges européens, où se pratique, dans des contextes historiques fort [...]![]()
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Approfondissement de $$Pédagogie des structures logiques élémentaires$$ montrant la nécessité d'une analyse théorique de l'acte pédagogique quand l'enfant présente un retard des activités opératoires. La notion de sériations est mise au jour.![]()
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Christian Pellois, Auteur | Paris : L'Harmattan | Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs | 2002L'auteur propose une réflexion et des méthodes pour passer d'une démarche enseignante rationnelle et structurée à une approche plus subjective. Les modèles d'action sont transformés et apparaissent alors les notions de projet, de récit et de fi[...]![]()
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Ce livre fait suite à $$Pratique raisonnée de la langue$$ publié en 1996. Il s'adresse aux enseignants d'anglais de premier et de second cycle, aux étudiants et aux lycéens. Il propose un parcours progressif destiné à leur donner les moyens de [...]![]()
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Réflexion didactique sur la pratique expérimentale en cours de biologie : Comment, pourquoi, quand organiser telle ou telle manipulation ? Comment l'exploiter au mieux ? Propose des outils pour préparer et évaluer les travaux pratiques. L'ouvrag[...]![]()
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Mikaël Naïtlho, Auteur ; Sylvie Lardon, Auteur ; Martine Yotte, Auteur | Dijon : Educagri | Approches, ISSN 1631-3631 | 2003Une approche spatiale apporte un éclairage sur la multifonctionnalité de l'agriculture, la conciliation d'objectifs environnementaux et de production, et le lien au territoire. Ce livre propose une méthode pédagogique comprenant une phase de mod[...]![]()
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Alain Maingain, Auteur ; Barbara Dufour, Auteur ; Gérard Fourez, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2002Définitions, concepts, fondements épistémologiques et exemples concrets de l'interdisciplinarité dans le cadre scolaire.![]()
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Jacques Douaire, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2004L'axe principal de cette étude se rapporte à l'effet de débats en classe sur le rapport personnel de l'élève au savoir et sur la construction de connaissances. Les expérimentations analysées dans cet ouvrage concernent l'école élémentaire et le [...]![]()
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Edmond Majcherczak, Auteur ; Jean-Claude Guerrini, Auteur | Lyon : Presses universitaires de Lyon | Travaux et documents | 1999Délibérément tourné vers la pratique quotidienne de l'enseignement, dont il est le produit, cet ouvrage, qui propose de nombreux exercices et outils de travail, fournit aussi l'occasion d'une réflexion sur les enjeux de l'argumentation au lycée [...]![]()
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Articule l'interprétation littéraire, écriture et expérimentation linguistique, à partir d'une approche centrée sur l'étude des pratiques argumentatives de la narration et des pratiques narratives de l'argumentation. De nombreux extraits de text[...]![]()
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La place de l'éducation artistique dans la construction des savoirs à l'école, les enseignements artistiques facteurs d'épanouissement de l'enfant, l'utilité et les enjeux de la création... Tels sont les thèmes, entre autres, développés lors de [...]![]()
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COLLOQUE ÉCRITURES CONTEMPORAINES, TRANSMISSION ET ENSEIGNEMENT (2003), Auteur ; COLLOQUE COMMENT ENSEIGNER L'ART ? (2004), Auteur | Dijon : CRDP de Bourgogne | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 2005Suite au récent sujet : Théâtre, texte et représentation introduit dans les programmes, des spécialistes (artistes, auteurs, philosophes, universitaires, pédagogues...) partagent leurs réflexions et leurs expériences concernant la place des écri[...]![]()
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Comment apprend-on le métier d'enseignement et comment peut-on améliorer l'enseignement au primaire et au secondaire ? Ce questionnement est la pierre angulaire de cet ouvrage. Basé sur l'analyse d'environ 340 entrevues avec des enseignants et 2[...]![]()
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Place les activités relatives à la sensibilité, l'imagination et la création à l'origine de tous les savoirs à acquérir en maternelle. Ici, privilégie les moyens de voir et de penser, de prendre conscience de l'espace et du temps, de percevoir c[...]![]()
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Au sommaire notamment : L'enfant du pédagogue, l'enfant du psychiatre : perspective historique (G. Benoit) ; Restauration, estime de soi et désir d'apprendre : expression symbolique et narcissisme (A. Langlois) ; Apprendre au risque de créer : c[...]![]()
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Les arts plastiques revisités à la lumière des instructions officielles. Un ouvrage très documenté qui mêle didactique, applications pédagogiques, et exemples commentés en histoire de l'art pour que l'enseignant ose pratiquer et développer l'ens[...]![]()
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ASSISES DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS ET EN FRANÇAIS (1997), Auteur ; AGENCE FRANCOPHONE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET LA RECHERCHE, Éditeur scientifique | Montréal (Canada) : AUPELF-UREF | Prospectives francophones | 1998Interventions présentant la reflexion et la volonté communes des acteurs et des décideurs de l'enseignements du français et en français de rénover et de structurer les programmes au sein de l'espace francophone en proposant des solutions concrèt[...]![]()
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Mirtha Bazan, Metteur en scène, réalisateur ; Eliane Darot, Metteur en scène, réalisateur ; Anne Vérin, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 1995Comment se définit le champ de la didactique des sciences expérimentales ; quels problèmes, quels référents théoriques l'organisent ? Comment les articulations, l'organisation de l'enseignement, la conception de la formation professionnelle sont[...]![]()
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Hélène Merle, Metteur en scène, réalisateur ; Yves Girault, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | 2003Au sommaire notamment : L'enseignement de l'astronomie (H. Merle, Y. Girault) ; Problématiser à propos des planètes à partir d'une recherche documentaire à l'école ? (N. Froger) ; Comment conceptualiser la hauteur du Soleil en tant qu'angle au c[...]![]()
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Cet ouvrage dans lequel Benzo apporte sa contribution de pédagogue en prise avec les réalités de la classe au quotidien, s'adresse à d'autres pédagogues. Il contribue à faire progresser l'idée qu'il est possible d'obtenir et de fixer une cohéren[...]![]()
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Un dialogue entre des enseignants et des créateurs (écrivains, comédiens et plasticiens) invités depuis octobre 1995 à l'espace Confluence(s) de l'IUFM de Lyon.![]()
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Lyon : INRP 1995Des objectifs étaient assignés à cette rencontre : capitaliser les expériences de formation initiale et continue en audiovisuel ; analyser la pertinence de l'audiovisuel dans différentes situations pédagogiques en intégrant les acquis de la rech[...]![]()
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Muriel Molinié, Éditeur scientifique ; Marie-France Bishop, Éditeur scientifique ; UNIVERSITÉ DE CERGY-PONTOISE, Éditeur scientifique | Cergy-Pontoise (Val-d'Oise) : Université de Cergy-Pontoise, Centre de recherche textes et francophonies | 2006Analyses du "biographique" comme objet d'enseignement littéraire, vecteur d'apprentissages linguistiques et culturels, outil de formation et méthode de recherche. La relation entre autobiographie, retour sur une histoire déjà vécue, et réflexivi[...]![]()
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L'autformation est aujourd'hui à la mode, mais quel est le sens donné à ce terme ? Quelles pratiques pédagogiques fédère-t-il ? Qu'en pensent les apprenants ? Peut-on y voir autre chose que le projet d'une société libérale qui tenterait de se dé[...]![]()
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Réflexion théorique et pratique sur la notion d'autoformation interprétée et mise en oeuvre à l'intérieur du système éducatif. Montre d'abord l'aspect polysémique de l'autoformation qui peut s'appliquer à de nombreux champs universitaires. Abord[...]![]()
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Philippe Carré, Auteur ; André Moisan, Auteur ; Daniel Poisson, Auteur | Paris : PUF | Formation permanente, éducation des adultes, ISSN 1285-6355 | 2002La notion d'autoformation a besoin d'être consolidée sur le plan théorique dans la triple dimension de psychopédagogie, d'ingénierie éducative et de sociologie. Les auteurs font le point sur ces trois thèmes dans le monde de l'autoformation.![]()
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George Camilleri, Metteur en scène, réalisateur ; CONSEIL DE L'EUROPE, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2002Aborde le thème de l'autonomie des élèves dans l'apprentissage des savoirs, et notamment des langues, comme nouvelle pratique pédagogique par les enseignants. Détermine le point de vue, le rôle et les attitudes des enseignants à l'égard de l'aut[...]![]()
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Gisèle Holtzer, Auteur | Paris : Belles lettres | Annales littéraires de l'Université de Besançon | 1995Apprentissage des langues, le rôle de l'éducation permanente, les valeurs et l'éducation prônées au Conseil de l'Europe structurent ce livre.![]()
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Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage fournit des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, s[...]![]()
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Les représentations que les formateurs et pédagogues se font de leurs clients ou élèves, adultes et enfants, constituent des attentes en mesure de modifier le comportement de ceux qui en sont l'objet. La notion d'attente est évaluée sous les asp[...]![]()
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Des sujets très classiques comme le fonctionnement de l'ordinateur ou l'art de le programmer; des domaines d'actualité tels que la bureautique, la télématique, la productique; les développements de l'informatique dans l'enseignement assisté par [...]![]()
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En 1924, Freinet découvre une petite presse d'imprimerie en bois utilisant les caractères de plomb des professionnels ; il apprend à ses élèves à composer, puis à imprimer quotidiennement leurs textes. 250 documents sont reproduits en fac-similé[...]![]()
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Alain Mercier, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur | Grenoble : Pensée sauvage | Recherches en didactique des mathématiques | 2005Rassemble les textes rédigés par les participants de l'école d'été de didactique des mathématiques, organisée tous les deux ans à l'initiative de l'association pour la recherche en didactique des mathématiques.![]()
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Le présent guide a été élaboré dans le cadre du projet de formation pédagogique de l'Unesco sur les besoins éducatifs spéciaux en classe. Il repose sur la conscience de plus en plus nette du fait que les modes classiques de catalogage ne suffise[...]![]()
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Des conseils simples et pratiques pour donner de bonnes bases aux enfants, de la naissance à l'adolescence, pour faciliter l'apprentissage de la parole, de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe. Expose une méthode pédagogique complète mi[...]![]()
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Muriel Molinié, Metteur en scène, réalisateur | Paris : CLE international | Le français dans le monde, ISSN 0015-9395 | 2006Réunit des articles étudiant l'approche biographique des trajectoires linguistiques et culturelles. La description des dispositifs souligne l'intérêt de la mise en scène des histoires de vie dans la didactique d'une langue étrangère. Des pistes [...]![]()
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Permet une préparation efficace des épreuves des sciences de la vie et de la terre du concours de professeur des écoles.![]()
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Réflexion sur les moyens pédagogiques, techniques et scientifiques que met en oeuvre l'enseignement afin de répondre à sa véritable mission : former des hommes aptes à vivre en société.![]()
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A partir de 8 ans, tout ce qu'il faut savoir pour commencer à construire des programmes simples, courts et amusants.![]()
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Résultat de dix ans de recherche du Conseil de l'Europe en linguistique appliquée et en didactique des langues, le CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) propose un cadre d'étalonnage de l'utilisation de la langue et des diff[...]![]()
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Jean-Jacques Ducret, Auteur | Genève (Suisse) : Service de la recherche en éducation de l'Etat de Genève | 1998Comment et à quel âge les enfants parviennent-ils à intégrer les informations et à construire les instruments intellectuels leur permettant de placer chaque événement le long d'une ligne du temps universel ? L'ouvrage rapporte les données recuei[...]![]()
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Issus d'un colloque international tenu en mai 2002, ces contributions permettent de faire le point sur la mise en oeuvre du plan d'action (dans plusieurs pays d'Afrique subsaharienne, d'Europe centrale et orientale et d'Amérique centrale) adopté[...]![]()
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Au sommaire notamment : L'éducation physique scolaire : une question de méthode (G. Klein) ; La méthode, mais quelle méthode ? (J. Gleyse) ; La méthode et l'action : deux inséparables (D. Hauw) ; Un peur de méthode pour enseigner les méthodes (P[...]![]()
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Veronica Pugibet, Éditeur scientifique ; Nathalie Gettliffe, Éditeur scientifique | Lyon : ENS Editions | 2005Ce numéro, qui fait suite à un colloque international tenu en juin 2002, étudie le thème de la pluralité des langues envisagée sous l'angle de la construction des connaissances en milieu plurilingue et la diversité des supports utilisés dans les[...]![]()
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Jacques Colomb, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 1996Au travers d'épreuves proposées à des élèves de la 5e à la 3e, on a pu mettre en évidence et analyser un certain nombre de difficultés liées à l'introduction et à la pratique du calcul littéral. Ces analyses, intégrant les résultats des dernière[...]![]()
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Etude des constructions imaginaires autour des enseignements scolaires, basée sur des entretiens avec des élèves et des professeurs de mathématiques à propos de leur perception de cette discipline et de son enseignement. Analyse l'impact de cet [...]![]()
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Après une présentation précise des textes officiels et des attentes du jury, propose une préparation exhaustive des épreuves orales et écrites du Capes externe d'anglais, avec des conseils de préparation et de méthodologie, les annales corrigées[...]![]()
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Présentation des textes officiels qui régissent le Capes externe de documentation et des attentes du jury. Donne une approche précise des différentes épreuves écrites et orales et propose des méthodes pour réussir le concours, des sujets et des [...]![]()
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Laurent Fourcaut, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Vuibert | Annales des concours, ISSN 1285-2953 | 2005Donne des renseignements sur la préparation du Capes de lettres modernes en IUFM, des informations sur la rémunération du professeur stagiaire puis du professeur certifié, ainsi que des éléments pour se préparer efficacement au concours, de l'ép[...]![]()
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Nathalie Dessens-Hind, Auteur ; Paul-Eric Morillot, Auteur ; Gérard Werlé, Auteur | Paris : Ellipses | Capes, agrégation anglais | 1997Contient une présentation exhaustive des conditions d'inscription et du déroulement des épreuves des concours internes et spécifiques. Fournit aux candidats une méthodologie complète de chacune des épreuves...![]()
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Ce mémento présente les textes officiels relatifs aux épreuves du concours, les connaissances nécessaires et les ressources à mettre en oeuvre. Il aborde les composantes de l'écrit en proposant une méthode rigoureuse et des corrigés. Il expose l[...]![]()
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Présente le métier d'enseignant en arts plastiques et les différents concours de recrutement. Propose pour chaque épreuve théorique et pratique : une définition, des sujets de sessions précédentes, des fiches de lecture, des conseils méthodologi[...]![]()
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Frank Marchand, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Vuibert | Annales des concours, ISSN 1285-2953 | 1999Un panorama complet du concours : des renseignements sur la préparation du CAPES de lettres modernes, expliquant notamment la façon dont elle se répartit d'ordinaire entre universités et IUFM, la 2e année d'IUFM et la rémunération du professeur [...]![]()
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Jacky Fontanabona, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : INRP | Didactiques des disciplines, ISSN 1242-7241 | 2001Cette recherche s'est plus particulièrement consacrée à l'exploration et à l'interprétation de pratiques scolaires innovantes par rapport aux traditions de la discipline. Cartes, croquis, schémas et modèles graphiques se révèlent de bons outils [...]![]()
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Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2003Le cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Eléme[...]![]()
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Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Savoirs en pratique, ISSN 1374-8807 | 2001Le cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Eléme[...]![]()
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Comment les pratiques et les méthodes d'enseignement et d'éducation dans le champ scolaire peuvent-elles bénéficier de l'apport de la psychanalyse ? Les textes rassemblés ici évoquent la manière dont ces savoirs peuvent orienter la pédagogie ver[...]![]()
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Pierre Kita Masandi, Éditeur scientifique ; Marc Depaepe, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Archive congolaise | 2004Dans un souci de contribution à l'analyse de l'historiographie coloniale et à la reconstruction du modèle colonial dans sa pratique pédagogique, cet ouvrage regroupe des chansons scolaires annotées de l'ancien Congo belge. L'anthologie est précé[...]![]()
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17 pédagogues de renom proposent ici une réflexion sur les pratiques pédagogiques mises en oeuvre et sur leur évolution dans tous les apprentissages, à l'école, au collège, en formation adulte continue ou en centre de vacances ou de loisirs. Cet[...]![]()
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Françoise Buffet, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques-André Tschoumy, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : Presses universitaires de Lyon | 1995L'Europe bouge sur ses espaces et se recompose sur ses identités. C'est le choc démocratique. L'éducation contribue-t-elle à cette recomposition ? La formation des enseignants est-elle vecteur de ces nouvelles dynamiques sociales ? Et les Droits[...]![]()
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Chronomètre et survêtement : reflets de l'expérience quotidienne d'enseignants en éducation physique
Réalisé à partir de l'observation de cours d'éducation physique dans des classes de différents niveaux, dans des disciplines variées et dans toutes sortes d'établissements, cet ouvragese veut un outil pédogagique pour une meilleure compréhension[...]![]()
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Claude Margolinas, Metteur en scène, réalisateur | Grenoble : Pensée sauvage | Recherches en didactique des mathématiques | 1999Présente des travaux consacrés aux recherches sur la modélisation de l'enseignant dans la relation didactique.![]()
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L'auteure analyse l'enseignement de la civilisation dans la didactique du Français Langue Etrangère dans la seconde moitié du XXe siècle. Etudiant le périodique $$Le français dans le monde$$, elle déduit des discours tenus au nom de la revue que[...]![]()
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Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur | Paris : Delagrave | Pédagogie et formation | 2004Répond d'une manière innovatrice aux questions de nombreux enseignants concernant les nouvelles méthodes pédagogiques. Propose, entre autres, un chapitre consacré à la gestion des situations difficiles en classe.![]()
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Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur | Paris : Delagrave | Pédagogie et formation | 2001Répond d'une manière innovatrice aux questions de nombreux enseignants concernant les nouvelles méthodes pédagogiques. Propose, entre autres, un chapitre consacré à la gestion des situations difficiles en classe.![]()
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Denis Guérard, Auteur ; François Guérard, Auteur | Montréal (Québec, Canada) : Hurtubise HMH | Parcours pédagogiques | 2001Guide des ressources et recueil d'activités éducatives à réaliser en classe. Des notions essentielles pour s'approprier les technologies de l'information et de la communication, se familiariser avec des outils et des ressources pour la réalisati[...]![]()
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Mireille Cifali, Metteur en scène, réalisateur ; Florence Giust-Desprairies, Metteur en scène, réalisateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2006Contributions exposant une série d'expériences issues du milieu professionnel de l'éducation et de la formation. L'ensemble des analyses éclaire les pratiques des enseignants, des formateurs et des éducateurs, ainsi que celles des chercheurs. El[...]![]()
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Gisèle Lemoyne, Éditeur scientifique ; François Conne, Éditeur scientifique | Montréal (Canada) : Presses de l'Université de Montréal | 1999Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignants-élèves ? Ou, pour le dire en terme de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'ense[...]![]()
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Antoinette Grima Camilleri, Auteur ; CENTRE EUROPÉEN POUR LES LANGUES VIVANTES, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2003La culture n'est pas seulement affaire de langue, mais aussi de comportement et de valeurs partagées. Analyse les obstacles culturels rencontrés par ceux qui apprennent une langue étrangère, en s'appuyant sur des expériences concrètes. Propose u[...]![]()
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Une introduction à l'apprentissage coopératif qui présente les différentes formes d'apprentissage en groupe (groupe-classe, groupe de formation, tutorat, petits groupes, réseaux), les approches apparues dans l'histoire de la pédagogie, la façon [...]![]()
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Propose une étude de la définition des objectifs dans l'enseignement et des méthodes efficaces permettant de vérifier s'ils ont été atteints.![]()
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Propose une étude de la définition des objectifs dans l'enseignement et des méthodes efficaces permettant de vérifier s'ils ont été atteints.![]()
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CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE, Auteur ; Michel Duponchel, Auteur ; Jean-José Rodriguez, Auteur | Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon | Dossiers coopératifs, ISSN 1263-5472 | 2003Propose une réflexion sur la place de l'oral à l'école et sur son importance dans la construction de l'élève. Des éléments d'informations et de réflexion sur l'élaboration de projets et de séquences pédagogiques sur l'apprentissage de la langue[...]![]()
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Frédéric Charles, Auteur ; Jean-Paul Clément, Auteur | Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg | 1997La création des instituts universitaires de formation des maîtres et l'élévation corrélative du niveau de recrutement des professeurs d'école (licence) conduisent de fait à l'unification institutionnelle du recrutement et de la formation des ens[...]![]()
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Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suiv[...]![]()
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Après avoir clarifié les erreurs en fonction de l'âge des élèves et des difficultés rencontrées, l'auteur fait des propositions de hiérarchisation dans l'apprentissage de l'orthographe grammaticale.![]()
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur | Paris : Retz | Forum éducation culture | 2006Comment enseigner les sciences aux enfants, de l'école primaire au collège ? Ce manuel de formation présente d'abord des clés pour l'analyse didactique, puis des exemples, avant de proposer des repères pour la classe et une fiche de synthèse. Av[...]![]()
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Joëlle Plantier, Metteur en scène, réalisateur | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0295-7736 | 1999Des professionnels s'interrogent sur la manière dont s'inscrivent les changements amenés dans l'éducation par les nouvelles technologies. Des analyses et des problématiques variées (historiques, sociologiques, philosophiques) permettent de mieux[...]![]()
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Marc Campana, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques | 1999L'enseignement de la grammaire n'est ni satisfaisant ni efficace. L'ouvrage propose aux enseignants de renouveler les pratiques existantes par une meilleure connaissance des obstacles rencontrés par les élèves sur leur langue orale ou écrite.![]()
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Marc Sieber, Auteur | Fribourg (Suisse) : Ed. universitaires Fribourg | Contributions fribourgeoises en psychologie | 2001La gestion de la discipline préoccupe de plus en plus d'enseignants. Comment réagir face à des élèves provocateurs ? Quelle attitude adopter avec les élèves qui ne parviennent pas à se concentrer ? Comment intervenir en cas d'agressivité verbale ?![]()
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Les querelles hexagonales sur l'enseignement de l'histoire donnent un sentiment de triste répétition. Donner à comprendre les enjeux de cet enseignement et ouvrir le débat vers des pistes d'avenir semble plus utile.![]()
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CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE, Auteur ; Michel Duponchel, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-José Rodriguez, Metteur en scène, réalisateur | Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon | Dossiers coopératifs, ISSN 1263-5472 | 2003Explique l'importance de la communication orale dans la société aujourd'hui et le rôle de l'école pour la maîtrise de ce savoir fondamental.![]()
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Réflexion théorique et pratique présentant des jeux et activités visant à rendre plus plaisant et plus efficace l'enseignement traditionnel.![]()
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S'attache à mettre à jour les conditions de la réussite pour tous dans les zones d'éducation prioritaire et à décrire la construction de "l'école populaire". Il veut montrer en particulier qu'il est possible, ici et maintenant, de transformer le[...]![]()
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S'attache à mettre à jour les conditions de la réussite pour tous dans les zones d'éducation prioritaire et à décrire la construction de "l'école populaire". Il veut montrer en particulier qu'il est possible, ici et maintenant, de transformer le[...]![]()
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Edmond Michaud, Auteur | Montréal (Canada) : Presses de l'Université de Montréal | Education et formation, volet pratique | 1996Présente une nouvelle approche éducative, la communication formative, qui amène l'enseignant à jouer plusieurs rôles et à diversifier ses niveaux d'intervention. A travers l'apprentissage d'une langue étrangère, c'est la méthode qui est présenté[...]![]()
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Offrant de multiples possibilités d'échanges culturels et linguistiques, la télématique internationale est un outil de rapprochement et de coopération entre les jeunes. Cet ouvrage rend compte d'initiatives et d'expériences appliquées à la pédag[...]![]()
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Astrid Charlery, Auteur ; Dominique Berteloot, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Hatier | Questions d'école | 1997Faire face aux entretiens, accueillir, informer ou savoir solliciter la participation des parents, autant de situations qui exigent des enseignants une préparation rigoureuse alliée à de réels talents de psychologue et de diplomate.![]()
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Propose une méthodologie d'initiation à la compréhension des sociétés et des cultures s'appuyant sur des concepts socio-anthropologiques, destinée à ceux qui forment des publics apprenant une langue étrangère. Observe une "grammaire" des culture[...]![]()
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Propose une méthodologie d'initiation à la lecture des sociétés et cultures s'appuyant sur des concepts socio-anthropologiques, destinée à ceux qui forment des publics apprenant une langue étrangère. Des démarches d'observation d'une "grammaire"[...]![]()
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Michaël Byram, Metteur en scène, réalisateur ; CONSEIL DE L'EUROPE, Éditeur scientifique | Strasbourg : Conseil de l'Europe | 2003Pour développer le Cadre européen commun de référence pour les langues (CEC), montre l'importance de l'enseignement des langues et des cultures, non seulement dans le cadre éducatif, mais aussi et surtout dans ses multiples implications politiqu[...]![]()
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Jean-Luc Ubaldi, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Revue EPS | Pour l'action, ISSN 1624-2394 | 2005Après avoir clarifié les débats et les enjeux autour de la notion de compétence, les auteurs envisagent les perspectives d'action et d'innovation autour de cas exemplaires en EPS et en sport.![]()
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S'appuyant sur les résultats d'une vaste enquête menée en Belgique sur 1.200 élèves du primaire, formule des propositions sur la manière de faire apprendre des compétences et de les évaluer.![]()
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FACULTÉS UNIVERSITAIRES NOTRE-DAME DE LA PAIX, Auteur ; Gérard Fourez, Metteur en scène, réalisateur | Charleroi (Belgique) : Ed. Couleur livres | Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 | 2006Bilan des compétences dont l'apprentissage est laissé aux soins des familles et que l'école pourrait prendre en charge : développement de l'esprit critique, utilisation d'une consigne, apprentissage de la non-violence et de la verbalisation, pla[...]![]()
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Elisa Blanchard, Metteur en scène, réalisateur ; Dominique Duval, Metteur en scène, réalisateur ; ACADÉMIE, Éditeur scientifique | Reims (Marne) : CRDP de Champagne-Ardenne | 2001Présente, sous forme de fiches, les outils utilisés pour le développement des compétences sociales chez les jeunes qui éprouvent de grandes difficultés à s'insérer du fait qu'ils sont démunis de ces compétences exigées par le monde du travail.![]()
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Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2002Réflexion sur la compatibilité des concepts de logique de compétences et de socioconstructivisme dans l'élaboration des programmes scolaires contemporains.![]()
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Bernard Rey, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1998Après avoir analysé l'idée même de "compétence transversale" et son usage en pédagogie, l'auteur examine en détail ce qui peut accréditer l'existence de telles compétences. Il passe en revue les résultats de la psychologie cognitive et aborde, à[...]![]()
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Aborde la problématique de la justification de l'éducation permanente, de sa spécificité par rapport à d'autres approches de l'éducation des adultes, de ses objectifs et de ses programmes à partir d'un corpus de textes publiés par l'Unesco sur c[...]![]()
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S'appuyant sur les pratiques d'enseignement, l'auteur étudie les conditions de l'acte de compréhension, qu'elles soient psychologiques ou sociales, dans un domaine aussi abstrait que les mathématiques. Elle en examine les contraintes qui sont de[...]![]()
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Edouard Gentaz, Metteur en scène, réalisateur ; Philippe Dessus, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Dunod | Psycho sup, ISSN 1275-4854 | 2004Des réponses concrètes à des problèmes pratiques que se posent les enseignants en ce qui concerne les modes d'acquisition des trois activités fondamentales : lire, écrire et compter.![]()
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Mireille Sicard, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Projets pour l'école, ISSN 1624-2319 | 2002Ouvrage élaboré à l'intention des enseignants qui souhaiteraient faire entrer l'architecture dans leur enseignement. Construit en trois parties, il s'articule autour des dix notions fondamentales pour comprendre l'architecture, puis donne des ex[...]![]()
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Une réflexion sur les communautés virtuelles d'enseignants pour mieux comprendre leur constitution et leur impact auprès des enseignants. Cette démarche adopte trois points de vue : celui des enseignants en décrivant le fonctionnement de plusieu[...]![]()
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Jean-Claude Brief, Auteur ; Jocelyne Morin, Auteur | Outremont (Québec) : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2001Donne des pistes de réflexions destinées à l'enseignant pour se munir d'une réflexion critique, d'une analyse réflexive et de problématiques expérientielles.![]()
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Les débats sur l'apprentissage de la lecture opposent les tenants d'une psychologie cognitiviste expérimentale et ceux d'une pédagogie fondée sur une approche multidimensionnelle de la lecture-écriture. Cet ouvrage fait le bilan de la question e[...]![]()
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Gérard Perreau, Auteur ; Jean-François Ruet, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | M. Seguy/P. Mykita | 1986![]()
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Propose une réflexion sur les éléments principaux d'une problématique du nombre et de la numération au cycle 2, le cycle des apprentissages fondamentaux pour l'enfant. Présente ici une nouvelle pédagogie de l'enseignement des mathématiques, de l[...]![]()
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Propose une réflexion sur les éléments principaux d'une problématique du nombre et de la numération au cycle 2. Présente dans ce second volume une nouvelle pédagogie de l'enseignement des mathématiques, basée sur la transmission du sens et la co[...]