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Publié à l'occasion d'une exposition. R. d'Enfert a pris en charge les parties consacrées à l'enseignement scolaire du dessin, depuis la Révolution française jusqu'au milieu du XXe siècle. Son étude rend compte de l'organisation pédagogique et m[...]
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Un outil pédagogique pour développer des séquences où l'enfant va apprendre à explorer ses sens, reconnaître formes et couleurs, grandeurs et quantités, découvrir les matières, agir sur la matière et pratiquer les techniques, apprendre à penser.[...]
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Un outil pédagogique pour développer des séquences où l'enfant va apprendre à écrire et communiquer grâce à de nombreuses activités pratiques et illustrées. Les objectifs visent la formation d'une attitude par expérience et non pas un savoir-fai[...]
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Place les activités relatives à la sensibilité, l'imagination et la création à l'origine de tous les savoirs à acquérir en maternelle. Ici, privilégie les moyens de voir et de penser, de prendre conscience de l'espace et du temps, de percevoir c[...]
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Daniel Lagoutte, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Armand Colin | Formation des enseignants, ISSN 1151-7611 | 1990Réflexions et guide pratique pour un enseignement des arts plastiques qui ne se réduisent pas au dessin.
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Daniel Lagoutte, Auteur ; Manuelle Duszynski, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Vuibert | Vuibert concours | 2006Ce manuel de préparation au concours présente des analyses sur les contenus d'enseignement définis par les programmes officiels, des conseils méthodologiques, un cours structuré présentant les contenus notionnels à connaître dans la discipline e[...]
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Présente le métier d'enseignant en arts plastiques et les différents concours de recrutement. Propose pour chaque épreuve théorique et pratique : une définition, des sujets de sessions précédentes, des fiches de lecture, des conseils méthodologi[...]
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Daniel Lagoutte, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | 2002Ce manuel destiné aux professeurs des écoles, propose des méthodes pour enseigner les arts visuels aux enfants de 3 à 11 ans.
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Le but de cet ouvrage est de faire un état des méthodes utilisées dans la discipline appelée "histoire de l'art", et non de présenter l'histoire de l'art entendue comme processus historique.
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Ce guide indique à l'enseignant comment s'adresser aux élèves de manière interrogative. Il pose comme préalable que la pratique de l'art implique exploration, invention, illusion.
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Les enseignants disposent d'un ensemble complet d'outils pédagogiques qui leur permettront de dispenser les premiers éléments de culture artistique auprès des élèves.
