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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (99)
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Jean-Paul Petinarakis, Auteur ; Félix Gentili, Auteur ; Dominique Sénore, Auteur | Lyon : CRDP de Lyon | Champ de réflexion, champ d'actions | 1997Une étude historique des pratiques et figures de la discipline qui s'ouvre sur une expérience actuelle : il s'agit de dispositifs de socialisation et d'apprentissage.![]()
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Résultat d'une recherche sur l'enseignement et la vie scolaire, notamment la violence en milieu scolaire. Présente les principes qui fondent l'action contre la violence, puis les recommandations en la matière : les fonctions de l'établissement, [...]![]()
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Philippe Lecarme, Auteur ; Marie Mas, Auteur ; Fabienne Swiatly, Auteur | Lyon : CRDP de Lyon | Champ de réflexion, champ d'actions | 1999L'écriture fait désormais partie de l'enseignement du français en collège : la mise en oeuvre des programmes conduit à renouveler la façon de l'aborder. Les techniques d'ateliers d'écriture y contribuent et peuvent être pratiquées par des interv[...]![]()
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Apprendre à aider les élèves à élaborer leur projet personnel et professionnel.![]()
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Chaque participant analyse l'évolution du théâtre et de l'écriture dramatique dans son pays, ce qui nous donne matière à mieux cerner les nouveaux enjeux de la création théâtrale.![]()
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CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE, Auteur | Lyon : CRDP de Lyon | Guide pour, ISSN 1253-8329 | 1995Pour former les professeurs d'école à l'enseignement de la technologie, élément d'une culture technique.![]()
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Les nouveaux programmes d'histoire incitent l'enseignant à changer de perspective dans le traitement de l'âge industriel : aux idées de rupture et de révolution se substituent la notion de continuité et d'évolution. On propose ici des pistes de [...]![]()
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Pour former les professeurs de géographie des lycées à l'étude en classe des espaces urbains.![]()
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Marion Gilbert, Auteur ; Audrey Vallier, Auteur ; Jean-Guy Caumeil, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : CRDP de Lyon | Savoirs en pratiques, ISSN 1635-1673 | 2006Deux mémoires soutenus pour le diplôme professionnel de professeur des écoles (ici reproduits) servent de base à un ensemble de réflexions sur la dimension épistémo-anthropologique de l'enseignement : il s'agit d'articuler la nature du savoir à [...]![]()
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Rassemble plus de 1.000 cartes conformes aux programmes actuels d'histoire et de géographie. Deux modes de consultation sont proposés, le mode vectoriel (format pdf) et le mode pixel (format gif). Présente de nombreuses formes d'utilisation perm[...]![]()
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Dossier sur le projet de formation tout au long de la vie. Les auteurs analysent la pertinence des moyens de formation mis en place. Outre les contraintes économiques, ils soulignent les inégalités d'accès à la formation selon les publics et ana[...]![]()
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Jacques Jumentier, Metteur en scène, réalisateur | Lyon : CRDP de Lyon | Documents, actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1999Réflexion sur la gestion des ressources humaines dans les établissements de l'Education nationale : organisation, aspects nouveaux et remises en cause récentes. Issu de séminaires de la MAFPEN et de l'IUFM (1995-1997).![]()
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Lyon : CRDP de Lyon 1996Un album pour l'élève et un livre du maître pour faire écrire, lire, communiquer les enfants du cycle II et des instituts médico-pédagogiques.![]()
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Une aide méthodologique immédiate pour assumer la classe et une réflexion à plus long terme pour dominer les modèles pédagogiques et s'en détacher.![]()
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Myriam Chéreau, Auteur ; Pierre Gaidioz, Auteur | Lyon : CRDP de Lyon | Guide pour, ISSN 1253-8329 | 2006Même si les contenus disciplinaires des sciences physiques et des lettres sont fort distincts, les professeurs des deux matières se posent souvent les mêmes questions et font les mêmes constats sur les difficultés d'apprentissage de leurs élèves[...]![]()
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Pour les candidats au concours de laborantin de l'Education nationale, ce guide propose une méthode pédagogique de travail, à partir de dossiers constitués sur des thèmes essentiels.![]()
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Un ensemble de 23 fiches détachables qui couvrent le programme d'histoire-géographie de 1re et permettent une approche didactique qui laisse toute souplesse au professeur.