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Détail d'une collection
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Documents disponibles dans la collection (38)
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Intentions pédagogiques : faciliter une approche transdisciplinaire de l'enseignement en cycle 3 ; mettre en marche une réflexion historique, géographique et civique à partir de l'observation et l'exploitation de documents.![]()
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Jean-Louis Nembrini, Auteur ; Jacques Faux, Auteur | Paris : Hachette Education | A monde ouvert | 2000Un manuel pour les trois disciplines, réunies par niveau pour faciliter leur enseignement et pour mieux profiter de leur complémentarité.![]()
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Intentions pégagogiques : faciliter une approche transdisciplinaire de l'enseignement en cycle 3 ; mettre en marche une réflexion historique, géographique et civique à partir de l'observation et de l'exploitation de documents.![]()
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A l'usage des enseignants uniquement.![]()
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Une approche pour aller progressivement à la découverte des sciences. Un guide destiné au professeur.![]()
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Un complément à chaque leçon du manuel, permettant un travail autonome de réinvestissement des notions étudiées.![]()
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Un complément à chaque leçon du manuel, permettant un travail autonome de réinvestissement des notions étudiées.![]()
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Une approche pour aller progressivement à la découverte des sciences.![]()
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Ce manuel propose une découverte des sciences avec une approche concrète des notions, à partir d'expériences simples. Il s'agit également d'apprendre à formuler des questions et à proposer des solutions à partir de l'observation et de l'exploita[...]![]()
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Une découverte des sciences qui s'inscrit dans la logique de l'organisation en cycles de l'école primaire.![]()
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Une études des sciences qui s'inscrit dans la logique de l'organisation en cycles de l'école primaire. Manuel destiné à l'élève.![]()
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Un regard multiple sur le monde environnant pour mieux s'interroger sur les phénomènes scientifiques. Ce cahier accompagne le manuel. Il permet de travailler en classe à partir des documents, des thèmes et des notions de chaque leçon.![]()
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Observer et comparer pour développer curiosité et questionnement, tant sur des fonctionnements naturels et humains que sur des phénomènes scientifiques et techniques simples.