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Luc Fages, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Plein pot, ISSN 0981-7689 | 2001Utile pour le débutant qui pourra progresser pas à pas dans l'apprentissage d' Access 2000 comme l'utilisateur averti qui retrouvera facilement une procédure utile.
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Luc Fages, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Plein pot, ISSN 0981-7689 | 2003Apprend à : constituer et organiser des tables ; créer et modifier des requêtes ; manier les formulaires etc. Chaque fonctionnalité est détaillée et illustrée de copies d'écrans en vis-à-vis.
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Ressources | 2003Propose de revoir les points-clés du programme de seconde, avec des planches, puis de comprendre, apprendre, maîtriser et appliquer ceux abordés en terminale, avec des fiches ressources et des fiches méthodes. Avec 4 sujets d'entraînement à l'ex[...]
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Par la pratique | 1999
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Luc Fages, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Plein pot, ISSN 0981-7689 | 2004Cette collection permet une révision des connaissances et une validation des méthodes pour apprendre toute l'année et se préparer à l'examen.
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Luc Fages, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Plein pot, ISSN 0981-7689 | 2001Conforme au référentiel, ce manuel aide à mémoriser les techniques et notions pour réussir à l'examen. Chaque notion est présentée sur une double page : sur la page de gauche, définitions, schémas, objectifs, méthodes et formules ; sur celle de [...]
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Ressources | 2003Propose de revoir les points-clas du programme de seconde, puis de comprendre, apprendre, maîtriser et appliquer ceux du programme de terminale. Avec des fiches ressources, des fiches méthodes et 4 sujets d'entraînement à l'examen.
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Ressources | 2002Propose cinq dossiers (l'entreprise et son environnement, les règles comptables, les principes communs aux achats et aux ventes, les activités commerciales liées aux achats, les activités comptables, les activités commerciales et comptables liée[...]
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Ressources | 2002Propose cinq dossiers : l'entreprise et son environnement, les règles comptables, les principes communs aux achats et aux ventes, les activités commerciales liées aux achats, les activités comptables, les activités commerciales et comptables lié[...]
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Par la pratique | 2000Chaque chapitre comprend une phase découverte, une phase application, une phase entraînement et un dossier d'étude. Prend en compte la TVA à 19,6 % et la période transitoire de l'euro.
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Cette nouvelle édition, conforme au nouveau référentiel, intègre en seul pôle les activités comptables et commerciales. Elle repose sur trois principes : prendre en compte le passage à la monnaie unique, sensibiliser les élèves à la pratique com[...]
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Par la pratique | 2001Conforme au nouveau référentiel. L'élève est toujours mis en situation d'agir, qu'il s'agisse de découvrir une notion, d'en faire la synthèse ou d'exercer une compétence.
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Par la pratique | 2000
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Ressources | 2003Propose le corrigés des exercices du manuel de l'élève, des conseils pédagogiques et des documents à utiliser en classe.
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Jean-Claude Arnoldi, Auteur ; Guy Van Assche, Auteur | Vanves (Hauts-de-Seine) : Foucher | Par la pratique | 2001Conforme au nouveau référentiel. L'élève est constamment mis en situation d'agir, qu'il s'agisse de découvrir une notion, d'en faire la synthèse ou d'exercer une compétence.
