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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (278)
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Une méthode d'apprentissage de la lecture sous fome de fiches d'exercices qui accompagne le livre du même nom.![]()
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Comment savoir comment nos enfants sont notés, évalués par les enseignants ? Cet ouvrage fournit aux parents des clés pour comprendre et agir, et propose aux enseignants une réflexion approfondie et une ouverture vers de nouvelles approches péda[...]![]()
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Pendant 4 ans, J.-P. Julliand, professeur et journaliste, avec les équipes de FR 3 et du CRDP de Lyon, a franchi les portes de plus de 500 classes dans près de 150 établissements scolaires et a filmé de la maternelle à l'université, sans oublier[...]![]()
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Toulouse : SEDRAP 1996Invite l'élève à faire un tour de France littéraire et documentaire, un voyage dans le temps et dans l'espace, à travers les genres littéraires : le conte, la poésie, le théâtre, la littérature jeunesse et les textes documentaires.![]()
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Régis Delpeuch, Auteur ; Jean-Louis Souard, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Des écrits et des hommes | 200360 fiches à photocopier qui comprennent plus de 100 groupes d'activités et 300 exercices, permettant à l'enfant de mieux pénétrer le monde des écrits.![]()
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Comporte des textes littéraires et des textes documentaires regroupés autour de différents pays qui valorisent les cultures et servent de point d'appui à une attitude humaniste. Les textes sont accompagnés de clés pour la compréhension et de tra[...]![]()
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Jean-Louis Faure, Auteur ; Alain Garcia, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Les dossiers pédagogiques | 2004Ce dossier pédagogique destiné à servir de passerelle entre la lecture et l'expression écrite, permet à l'élève de découvrir la structure du roman et de s'évaluer à travers les séquences. Le fichier de l'élève est accompagné du guide du maître a[...]![]()
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Nicole Du Saussois, Auteur ; Thierry Huynh, Auteur | Toulouse : SEDRAP | L'envie de lire en maternelle | 1998Pour commencer à apprendre à lire.![]()
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Nicole Du Saussois, Auteur ; Daniel Musch, Auteur | Toulouse : SEDRAP | L'envie de lire en maternelle | 1998Pour commencer à apprendre à lire.![]()
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Pour le développement du sens artistique de l'élève, des apprentissages comme celui du dessin, du coloriage, etc., sont proposés.![]()
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Pour le développement du sens artistique de l'élève, des apprentissages comme celui du dessin, du coloriage, etc. sont proposés.![]()
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Eveline Charmeux, Auteur ; Michel Grandaty, Auteur ; Françoise Monier-Roland, Auteur | Toulouse : SEDRAP | 200060 séances de travail réparties en cinq modules autour de 5 types d'écrits à travailler : les écrits qui racontent, les dialogues, les écrits pour faire, les écrits pour apprendre, les écrits de courrier. La méthode comprend ce manuel, un dossie[...]![]()
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Un complément à cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture qu'est $$Frisapla, la sorcière$$.![]()
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Un complément à cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture qu'est $$Frisapla, la sorcière$$. Un guide pédagogique d'accompagnement.![]()
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Un cahier qui regroupe trois grands domaines d'activités, qui doivent permettre de consolider ou d'aborder des compétences liées au code et des compétences développant le domaine de la compréhension.![]()
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L'ensemble de la méthode comprend ce livre de lecture, un cahier d'exercices, un guide pédagogique et un manuel de grammaire. Un ensemble de types d'écrits diversifiés et différents qui permettent à l'élève de construire des connaissances sur de[...]![]()
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Une grammaire simplifiée qui s'appuie sur les aventures de Frisapla et utilise le plus souvent les tests présents dans le livre de lecture correspondant.![]()
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Une nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture au CP : 55 leçons avec 11 pauses lectures.![]()
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Complément de cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture au CP.![]()
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Complément de cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture au CP.![]()
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Complément de cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture au CP : 55 leçons avec 11 pauses lectures.![]()
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Complément de cette nouvelle méthode d'apprentissage de la lecture au CP : 55 leçons avec 11 pauses lectures.![]()
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Le guide pédagogique est incorporé au guide de l'élève et permet à l'enseignant d'avoir en permanence sur un même document le contenu de la leçon et les orientations essentielles. Constitué en deux parties, avec les fiches-méthode et des proposi[...]![]()
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Le cahier d'exercices permet à l'enfant de compléter et réinvestir ses connaissances et d'évaluer ses progrès.![]()
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Le cahier d'exercices permet à l'élève de compléter et réinvestir ses connaissances et d'évaluer ses progrès.![]()
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Pour chaque séquence, ce manuel conforme aux programmes, présente une page d'introduction avec un récit de fiction articulant les différents contenus d'apprentissage, trois pages de documents à observer et les outils d'analyse, une page d'ouvert[...]![]()
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En complément du manuel de l'élève, 15 séquences proposant des activités à réaliser en groupe ou individuellement.![]()
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Eveline Charmeux, Auteur ; Michel Grandaty, Auteur ; Françoise Monier-Roland, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Le français mode d'emploi | 2001Cet ensemble a pour ambition d'apporter aux enseignants, depuis le cycle 2 jusqu'au collège, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble des activités langagières.![]()
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Eveline Charmeux, Auteur ; Michel Grandaty, Auteur ; Françoise Monier-Roland, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Le français mode d'emploi | 2001Les titres $$Une grammaire d'aujourd'hui$$ ont pour ambition d'apporter aux enseignants, depuis le cycle 2 jusqu'au collège, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble [...]![]()
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Eveline Charmeux, Auteur ; Michel Grandaty, Auteur ; Françoise Monier-Roland, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Le français mode d'emploi | 2001Les titres $$Une grammaire d'aujourd'hui$$ ont pour ambition d'apporter aux enseignants, depuis le cycle 2 jusqu'au collège, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble [...]![]()
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Eveline Charmeux, Auteur ; Michel Grandaty, Auteur ; Françoise Monier-Roland, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Le français mode d'emploi | 2001Les titres $$Une grammaire d'aujourd'hui$$ ont pour ambition d'apporter aux enseignants, depuis le cycle 2 jusqu'au collège, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble [...]![]()
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Le cahier d'exercices permet à l'enfant de réinvestir ses connaissances et d'évaluer ses progrès.![]()
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Le cahier d'exercices permet à l'enfant de réinvestir ses connaissances et évaluer ses progrès de façon autonome.![]()
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Le cahier d'exercices permet à l'enfant de réinvestir ses connaissances et d'évaluer ses progrès.![]()
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Marcel Pineau, Auteur ; Régis Delpeuch, Auteur ; Thierry Benardeau, Auteur ; Serge Boëche, Metteur en scène, réalisateur | Toulouse : SEDRAP | A nous le monde ! | 2004Pour chaque séquence, ce manuel conforme aux programmes, présente une page d'introduction avec un récit de fiction articulant les différents contenus d'apprentissage, trois pages de documents à observer et les outils d'analyse, une page d'ouvert[...]![]()
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En complément du manuel de l'élève, 15 séquences proposant des activités à réaliser en groupe ou individuellement.![]()
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Mariette Sèmelin, Auteur ; Yves Mole, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Romans en classe, ISSN 1159-5019 | 2003Une méthode d'apprentissage de la lecture sous forme de fiches d'exercices qui accompagne le roman du même nom.![]()
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Les corrigés des exercices du fichier de l'élève et des conseils pour construire un projet de classe autour du livre $$Histoires de dragons$$.![]()
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Jean Vergnes, Auteur ; Jean-Louis Souard, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Romans en classe, ISSN 1159-5019 | 2003Une méthode d'apprentissage de la lecture sous forme de fiches qui accompagne le roman du même nom, pour les élèves du cycle 3.![]()
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Régis Delpeuch, Auteur ; Jean-Louis Souard, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Romans en classe, ISSN 1159-5019 | 2003Des activités de lecture basées sur les récits de $$Histoires d'Indiens$$ de M. Piquemal.![]()
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Dominique Varvarais, Auteur ; Christophe Boncens, Auteur | Toulouse : SEDRAP | L'envie de lire en maternelle | 1998Pour commencer à apprendre à lire.![]()
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Dominique Varvarais, Auteur ; Christophe Boncens, Auteur | Toulouse : SEDRAP | L'envie de lire en maternelle | 1998Pour commencer à apprendre à lire.![]()
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Une méthode d'aprentissage de la lecture sous forme de fiches d'exercices avec leurs corrigés qui accompagne le livre du même nom, pour les élèves de CE1 et CE2.![]()
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Régis Delpeuch, Auteur ; Jean-Louis Souard, Auteur | Toulouse : SEDRAP | Romans en classe, ISSN 1159-5019 | 2003Une méthode d'apprentissage de la lecture sous forme de fiches d'exercices qui accompagne le livre du même nom, pour les élèves de cycle 3, niveau 1.![]()
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Toulouse : SEDRAP 2003Un recueil d'exercices sous forme de fiches pour la lecture et l'écriture de contes qui accompagne le livre du même nom.![]()
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Toulouse : SEDRAP 2003Un recueil d'exercices sous forme de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture de contes qui accompagne le livre du même nom.![]()
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Au lendemain du Conseil des ministres du 11 janvier 1984, les Français apprennent qu'il y a encore des illettrés parmi eux. Comment est-ce possible après un siècle de scolarité obligatoire ? En quoi l'école est-elle concernée ? Telles sont les p[...]![]()
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Une méthode d'apprentissage de la lecture sous forme de fiches d'exercices qui accompagne le roman du même nom.![]()
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L'ouvrage traite des évolutions des IUFM, des analyses et des bilans pour comprendre leur fonctionnement, des conseils aux étudiants, des propositions pour relever les défis du recrutement et faire face aux enjeux de tout projet de réforme aujou[...]![]()
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Monique Subra-Jourdain, Auteur ; Nathalie Louveau, Illustrateur | Toulouse : SEDRAP | J'apprends à écrire | 2005Cahier destiné à préparer les élèves de Grande section de maternelle et de CP à l'écriture en décomposant les difficultés, dans la lignée d'$$Art'i-graph$$. L'élève y est confronté à des exercices de difficulté croissante grâce auxquels il appre[...]