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Titre :
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L'entretien cognitif à visée d'apprentissage : un dispositif pour aider l'élève en mathématiques
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Auteurs :
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Michel Perraudeau, Auteur
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Paris : L'Harmattan, 2002
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Collection :
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Savoir et formation, ISSN 0993-4707
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-7475-2865-8
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Format :
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362 p. / 22 x 14 cm
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Note générale :
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Bibliogr. Index
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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371.4 (Orientation scolaire et professionnelle jusqu'au baccalauréat inclus : description des filières scolaires. [Classer la préparation aux concours administratifs et les manuels de culture générale à 374.1, la préparation aux concours d'entrée dans les grandes écoles à 378, les guides des métiers à 331.702 et les ouvrages concernant une ou deux matières aux indices prévus pour les ouvrages parascolaires dans les différents sujets.])
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Mots-clés:
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apprentissage, psychologie de l'
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pédagogie
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mathématiques
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étude et enseignement
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Résumé :
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Montre qu'il est possible de concevoir un modèle d'entretien à visée d'apprentissage qui prenne en compte pour les dépasser, les limites enregistrées. Ce modèle est utilisé lors d'activités de résolution de problèmes de proportionnalité avec des élèves de CM2. Ce dispositif s'inscrit en complément des pratiques collectives, liées au groupe-classe.
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